怎样辅导高二学生

怎样辅导高二学生，简单学习网的老师讲的很详细，每一个知识点都有讲到，听不懂的地方还可以反复听。

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无论文科还是理科，英语和数学都是最大的拉分项，得数学和英语者得天下，因此，中等生应尽量把精力放在英语和数学上。

在数学的学习中，大多数同学存在练习过少，记忆不牢固，原理与公式不能纯熟的应用的问题，因此想要提高数学成绩，要做到以下几点：

1、做好课前预习

做好课前预习有利于在听课时跟着老师讲课的思路走，明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化。

2、难题要独立完成

在时间允许的情况下，可以根据自己的时间和知识水平，适当地选做一些难度较大，有代表性的综合性练习。

做难题时，要反复阅读教材（包括与解题有联系的旧教材）和听课笔记，认真钻研参考资料，加深对难题的理解，促成问题的解决。经过独立思考后仍然得不到解决时，可以请教老师或同学。

3、善于整理典型错题

将典型的、有代表性的错题或者自己认为解题方法不错可以帮助到自己的题型复制到错题本上，再在旁边简单写上一些解题思路，早晚拿出来看一下，下次见到这类题型避免再错。

大多数同学在英语学习的过程中会存在词汇量少，语法知识薄弱，写作内容贫乏的问题，因此，要想提高英语成绩，应做到以下几点：

1、勤背诵

积极背诵高中课本及平时题目中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相似词对比等方式加强记忆，这样对考试时做阅读理解是非常有帮助的。

2、勤练习

多做一些练习，尤其是针对自己的不足之处的练习是非常有必要的，比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型，平时多做一些，做完后认真对照答案，找出自己的出错点，揣摩出题者是在考查哪些知识点，只有不断练习，英语成绩才能不断提高。

3、多看

近年来英语试题的难度逐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，因此，应尽可能的扩大阅读面，开阔视野，并在潜移默化中提高自己的英文水平。

一年家教费至少三十万(你可问问市场价，上门，全程一对一)。你问问孩子有这个本钱吗？

首先，高二家长应该具有未雨绸缪的能力；可以高度预测未来的长远的眼光。

我们每个人心里都清楚，高二后还有高考在等着我们。面对高考我们需要的是一种积极乐观的心态做好迎接高考的一切的准备。高二阶段也有很强的决定性的阶段。主要体现为：了解高考的相关的政策；熟悉孩子的优劣势的学科；了解学校复习的方法和走向；了解大中专院校招生的规模与特征；了解孩子的成绩与未来的发展规划等。

因为我们只有了解心知肚明，这样才能够成为一个未雨绸缪的有长远眼光的家长。否则，等到高三到来，那么我们所面对的只是一个慌不择路的状态。所以未雨绸缪能力就决定未来一年孩子的学习，以及学生整个人生的规划。

如何给孩子在加油的时候给他以力量，如何给孩子以倦怠的时候给他以信心。还有如何在孩子迷茫的时候给他指出来一个明确的方向。这些能力都是一个优秀的驾照应该具备的。如果您没有这些能力，那么李老师在你通过网络资源不断的学习和强化自己的家长素质。因为优秀的家长一定可以把孩子培养的更优秀。如何让自己变得优秀，这是一个自律性很强的事情。只要你愿意做，今天的你就一定会比昨天优秀，明天的你就一定会比今天更优秀。

曾经我的一个学生的家长，就是按照李老师的这个方法。在高二的时候，基本上已经把孩子的高考的方向和大致的院校锁定。所以在高三的时候，他的孩子就有着更强的目的性和策略性。最后考上了重点一本大学。其实孩子的成绩在高一的时候只是处于中等，在高二阶段有了一个质的飞跃，这个质的飞跃除了孩子自身的努力之外，家长也起到至关重要的作用。

如果我们说最后一点家长的要求，那么就是高二的家长应该有强大的外交能力，这里外交的对象主要就是学校的老师们。因为我们会看到多数的老师都是经验丰富。他们能够帮助家长有一个更好的规划和策划。也曾经有一位家长告诉我说，因为对学校老师有些不太满意。地就不愿意与学校的老师，尤其是班主任进行孩子学习上的任何沟通。所以最后会导致孩子学习成绩的滑坡。所以这样的行为是得不偿失的。

如何与学校老师进行一个精准的外交。第一个点就是考试后与学校老师进行一个精准的沟通和交流。这个时候老师可以以考试的成绩作为一个最好的参照物，对孩子的学习上的优点和缺点进行一个分析。第二个点就是。开学前和学期末。这个时候，可以以整个学期和上学期孩子的学情作为分析的对象，通过老师的建议不断地改正孩子身上存在的问题。实现最优化。第三个点，开家长会的时候。老师会抽出特定的时间与家长沟通的时候，建议在家长会后与老师进行单独的沟通和交谈。

总之，现在社会学上的家长已经和生物学上的家长相差甚远。如果觉得自己不够优秀，那么就努力让自己变得优秀吧。因为只有你让自己变得优秀，你的孩子才可能成为这个社会上更为优秀的人才。榜样的力量是巨大的，那么就从我做起吧。如果您在学习上有什么困惑，我教育孩子上有什么难题？欢迎给我留言。我是李本云老师。希望能够帮助到更多的朋友。

高中年龄阶段的孩子已经是大孩子了，已经有了自己相对成熟的思维和思想。对于题主问到的“孩子开学高三了，假期不想上辅导班”问题，我觉得家长先不要着急，而是要先弄清楚孩子不想上辅导班的真正原因。我觉得高中阶段的孩子不想上辅导班无非有这样四种原因：

高中阶段的孩子大多数对学习的目的意义和重要性都有了正确的认识，自主复习和自主预习的能力也相对较强。孩子自己的学习情况孩子自己最清楚，很多孩子都会利用假期针对自己的薄弱环节进行针对性的学习和强化，而辅导班的针对性却相对弱一点，一般只会按照大多数孩子的情况进行系统辅导。一定程度上讲，辅导的针对性远不如自主复习的针对性强，因此，一些学习成绩还不错，自主学习能力较强的孩子更愿意学习自主复习，而不愿报辅导班。

高中阶段的孩子已经是“小大人”了，对家庭的很多事情有了参与意识，很多孩子特别是家庭经济条件一般的孩子，已经能够体会到父母的艰辛与不容易了。在这种情况下，一些孩子面对动辄成百上千，甚至几千块钱的辅导班费用，还没有挣钱能力的孩子是会感到一丝心疼和舍不得的。所以，一些孩子就会立足于自己复习，而不愿让家长为自己花费不菲的资金报辅导班。

同样学生阶段过来的家长可能都有体会，高中阶段的学习是非常辛苦的，很多学校连平常的双休日也不让孩子们正常过，而是改为单休日或者两周休一次，甚至更少。一个学期高强度的学习下来，孩子们身心疲惫的程度是可想而知的，这个时候孩子可能就会想利用假期时间好好休息放松一下，调整一下生活和学习节奏。这个时候，一放假家长就督促孩子去报辅导班，孩子自然是抵触和不愿意的。

有人群的地方，就能分出三六九等。学校也是一样，任何学校、任何班级，有成绩好的学生、就有成绩差的学生。高中阶段的学习成绩，反映的之前十多年中小学阶段基本功底和学习习惯，别说超越和飞跃了，每前进一个次都是需要付出很多努力的。这种情况下，一些长期成绩不好、长期排名靠后的孩子，会自觉不自觉地产生悲观失望心理，觉得学与不学、辅导不辅导都是这个样子了。在这种心理的驱动下，报辅导班的热情自然不会很高。

对于以上四类假期不想报辅导班的孩子：如果是第一种孩子，我觉得家长根本不担心，尊重孩子的意愿就行了，会自主学习的孩子成绩差不了；如果是第二种孩子，家长也不必担心，如此懂事的孩子沟通起来应该也是很顺畅了，家长只要和孩子沟通好，做好思想工作，报班不报班的问题都好解决；如果是第三种孩子，家长一定要站在孩子的角度，真心理解和尊重孩子的想法，可以积极主动地为孩子创造条件、提供帮助，让孩子休息放松一下，孩子心理需求得到满足了，家长的那点愿望孩子也肯定会考虑的；对于第四种孩子，家长所要做的不单单是给孩子报班的问题，而要想方设法做通孩子的思想工作，让孩子重拾信心，振作起来，而让孩子振作的最好办法却还是提高成绩，家长要根据孩子的情况多下些工夫、想些办法。

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