高二数学哪个好

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高中数学是大部分同学在学习中一个拦路虎，尤其是对于文科生来说，数学更是有难度。但其实数学没有那么难，因为它是所有高中科目中提分最容易也是最快的一个科目。

我是一名2010级山东的考生，我刚进入高中时，第一次数学考试成绩只有90分，但高考当年我的数学考取145分，最终进入我的心仪大学北京大学。进入大学之后，我开始高中生家教，根据高中生在数学学习中的问题与困难，结合历年高考考试大纲，总结高考数学答题策略与做题技巧，并写了一本书《直击高考漏洞》。

高一新生进入高中之后，在高中学习中会遇到很多的不适应。高中的科目比初中科目多，学习时间紧张，能够快速适应的学生就已经胜人一筹。那高一学生应该如何学习数学？

首先，高一数学是高中数学的基础，这个时候能够打下一个坚实的基础，会对你之后两年的学习带来很大的积极影响。所以课堂上的所有知识必须都要听懂，课本例题会做，课后习题准时做完，遇到不会的及时请教。

其次，跟上课堂中老师的讲课进度，学会提前预习。很多同学都不会预习，以为只是把要学的知识从头到尾看一遍，但其实这种复习方法十分粗略。正确的预习方法是，对于要学的知识，不懂的内容标出来，课堂上着重听老师的讲解。养成预习习惯，才能在课堂上有重点地学习。

最后，学习需要一个持续性地复习，当天学完当天要复习，学习一个月之后进行一个大的复习，只有复习到位，才能查漏补缺。

高一学习至关重要，虽然之后高三会有复习，但是打下了一个好的基础，才能在之后的复习中更加轻松与容易。

希望我的回答能够帮助到你。

1.教材帮，高考帮，说实话真的良心教辅。

不夸张，赶超五三。杜志建是我高中时期相当崇拜的人了，基本卖得快的教辅资料都由他主编

2.小甘速记，高中三年知识点系统又全面，对于知识体系不完整的同学可以多看看。

3.其它资料：金考卷题型贴近高考题，很有代表性

必刷题题也不错，适合跟课练习

五三：不必多说，很多年的老品牌了

希望对你有用，助你踏进理想的学府。

高考真题真的很重要，如果套卷的话可以选择历年真题，按照高考时间定时完成，并在做完后进行错题分析。如果是高三学生，建议做高考题，并穿插难度较大的模拟题（既然是模拟题，什么题都大同小异）。如果是高二完成系统学习，准备开始一轮复习，可以选择下面的这本书。虽然也是高考题但是分模块练习，而且作者有很多实用的小技巧，可以拓宽学生眼界，有助于提高做题的效率。

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高中数学的特点概括地说，包含下面三点。

1、知识的抽象性大

在咱们初中学习的“函数”的基础上，高一年级当中又要学习“集合”、“对应”等比较抽象的知识。同时，高一数字中有关的立体几何也削弱了直观性而突出了抽象性及空间的想象能力。这就要求我们的思维要从直观、经验型向抽象、理论型过渡。

2、知识的密度增大

随着咱们年龄的增长，咱们的接受能力、理解能力也在不断提高。同时高中数学教材的内容多而杂，这就决定了高中数学每节课的内容较初中时要多。教师在教法上也随之有所变化。初中时教师常常把知识讲得过细，同时还选相当数量的习题去巩固这一知识；但是高中却常常是在新知识的开始阶段，例题即有一定的坡度。尤其强调知识的“以旧带新”和“横向，纵向的沟通、联系”。一节课下来，似乎是听懂了，但一遇到作业常常感到知识的运用不熟练，思路不通畅。似乎总感到新知识没有完全掌握，更新的知识又接踵而来。

3、知识的独立性大

初中知识的系统性是较严谨的，平面几何尤其如此，这个系统给我们学习带来了很大的方便。因为它便于记忆，又适合于知识的提取和使用。因此，平面几何的知识使人长久不忘，记得清，用得上。但高中的数学却不同了，除了立体几何、解析几何有个相对明确的系统，代数、三角的内容具有相对的独立性。因此，注意它们内部的小系统和各系统之间的联系成了学习时必须花力气的着力点，否则，综合运用知识的能力必然会欠缺。

一、高一数学成绩大面积下降的原因

１．初、高中教材间梯度过大。

初中的数学教材往往偏重于实数集内的运算，但是它缺少对概念的严格定义，比如说函数的定义；对不少数学定理没有严格论证，或用公理形式给出而回避了证明，比如不等式的许多性质就是这样处理的；教材坡度较缓，直观性强，对每一个概念都配备了足够的例题和习题。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代数知识，紧接着就是幂函数的分类问题（在幂函数中，由于指数不同，具有不同的性质和图象）。函数单调性的证明又是一个难点，立体几何对空间想象能力的要求又很高。教材概念多、符号多、定义严格，论证要求又高，高一新生学起来相当困难。此外，内容也多，每节课容量远大于初中数学。这些都是高一数学成绩大面积下降的客观原因。

２．高一新生普遍感觉不能适应高中数学教师的教学方法。

高一学生普遍反映数学课能听懂，但作业不会做。多数学生自认为自己平时学得不错，但是他们的考试成绩就是上不去，追究其原因是初中教师重视直观、形象教学，老师每讲完一道例题后，都要布置相应的练习，学生到黑板表演的机会相当多。为了提高合格率，不少初中教师把题型分类，让学生死记解题方法和步骤。高中教师在授课时强调数学思想和方法，注重举一反三，在严格的论证和推理上下功夫。初、高中教师教学方法上的巨大差距，中间又没有合适的过渡过程，导致高中新生普遍不能适应高中教师的教学方法。

３．高一新生的学习方法不适应高中数学学习。

高一新生在初中已固化了自己的学习方法和学习习惯。他们上课注意听讲，尽力完成老师布置的作业。但课堂上满足于听，没有做笔记的习惯，缺乏积极思维；遇到难题不是动脑子思考，而是希望老师讲解整个解题过程；不会科学地安排时间，缺乏自学、看书的能力，还有些学生考上了高中后，认为可以松口气了，放松了对自己的要求。上述的学习方法，不能够适应在高中阶段的正常学习。

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