高中补课很重要吗，虽然现在互联网免费的资料很多，但是都很杂乱不成体系，最好是到正规的网校去报名学习。
高中成绩差，每年几万块钱补课有用吗？成绩好还是成绩差，跟你补课费多少没有直接关系，跟孩子努力方向，努力程度学习方法是有关系的。
补课有效果，还是选择一对一。面对面一对一，网上一对一都是可以的。不要把时间浪费了，时间过去就没有啦。
不论怎么样，学习是需要坚持付出，没有捷径可言。只要方向对了，方法适合，舍得吃苦，一定有个满意的结果。
预祝您孩子高考金榜题名！
高中物理有补课的必要吗？高中物理有没有补课的必要，这要看你自己的实际情况。如果你学的是文科当然没有必要了。如果你学的是理科，物理成绩还不错，通过自学，完全能够提高自己，当然也不需要补课。物理成绩不太好，最好还是补一补课。原因有以下几个方面：
1、在高中阶段，很多学生感觉物理还是比较难学的。进入高中，物理相对其他学科来说，难度增大，很多学生上课听懂了，但是做题不会，考不下分数。所以对物理适当的补一补课，可以确保不掉队，有助于你总成绩的提高。
2、物理成绩的提高，可以增强你学习的信心。
在高中阶段有很多学生，大部分科目成绩非常好，但是有一两门成绩很差，结果总成绩不是很高，排名一下子到了后边，一次两次考试还行，如果经常这么下去，学生的自信心会受到打击。所以补补物理，看起来是一门课成绩提高了，实际上同时提高了你的士气，增强了你的自信。
希望能帮到你！祝你学业有成！
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补课一定能考上好高中吗？在我看来，补习对孩子考上好高中有一定的帮助，但属于性价比较低的一种方式。理由有四：理由一，当前我们学校的回家作业量已经足够了，一般大多数教师都会留下超过规定的作业，补习不但延长了学习时间，同时也增加了学生的作业量，少则一倍，多则数倍，但根据国家教育部的绿色指标中对于回家作业时间和学业成绩的关系分析看来，并没有产生正相关，过多的时间投入并不有助于学生学业成绩的提高；理由二，补习大多数不是出于学生的自愿，而是家长硬逼着孩子参加的，因此存在着大量的“摁着牛头吃草”的现象，好多孩子的补习基本都是“身在朝野心在汉”，根本就是在应付，甚至也听说有些孩子在补习机构做学校回家作业的情况，这样的孩子学业成绩能提高吗？理由三，诚然，有部分孩子出于自愿参加补习，但基于对补习老师的过分信任和依赖（很多源自于家长的一面之词），逐渐失去了对于任课老师的信任，形成了“只吃零食、拒吃正餐”本末倒置的现象，要知道，失去对任课老师的信任无异于学业“自杀”行为，孩子每天有八小时以上的时间可是在学校课堂上度过的，想依赖周末的时间完全弥补课堂的缺失，那是绝对不可能的；理由四，确实也有部分学生在学校也很用功，补习也很认真，在校内、校外他们刷了好多题目，学业成绩貌似也是不错，也进了他们想要的好高中（其实不补可能也会进的，家长不敢尝试而已），但是我们很多人都没有注意到一个也许存在的副作用：随着孩子刷题量的增加，他们的思维模式渐渐固化，到最后，他们可以成为出色的“卖油翁”，但却永远成不了伟大的乔布斯，这种副作用在本科段，尤其是研究生段和博士生段得到体现，试问，中国有多少高考状元踏上社会后还能独领风骚？
所以，我是课外补习的反对者，家庭要不得，学校也要不得，我们应该把更多的课余时间用于“广播种”，要为孩子增加更多的不同种类的学习经历创造条件，要对孩子的为人处事行为进行积极的干预，更要把更多的时间用在帮助其确立正确的人生目标上面。我认为，丰富多彩的学习经历将会大大提高课堂效率，孩子的课外学习经历越多，在课堂上的重现那些经历的概率就越高，而每次的重现会让孩子进入一段时间的兴奋，这段时间的学习效率是最高的；丰富多彩的学习经历也会大大增加孩子找到自己特长的几率，上帝对每个孩子都是公平的，每个孩子收到了那份“礼物”，但我们很多孩子从来就没有得到过打开这份“礼物”的机会，因此一生都活在自卑之中，感觉自己什么都不如他人；丰富多彩的学习经历也会增强孩子学习的主动性，很多学科知识的现实应用让孩子明白学习的目的，很多伟人成长的经历让孩子找到学习的动力，家庭成员长时间的陪伴也让孩子的心理不至于发生偏差。因此，如果我们把补习的时间用于增加孩子的学习经历上面，那是“有百利而无一害”的，这才是最有效益的“课外补习”。
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