高三孩子上网课有用吗

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我，作为家长，也是一名教育工作者，现在女儿读大三，?仔读八年级。

我们这里中小学生上网课从3月2日开始。大家都知道，在现阶段，孩子必须上网课，因为在疫情之下，实在没有比上网课更合适的上课方式了。下面我谈谈孩子上网课的事情。

第一阶段，充满期待。刚开始上网课，孩子们很兴奋，一上完课回来（家里没有网络，孩子去大伯家蹭网）叽叽喳喳，兴奋地说着关于网课的事情，听不懂的内容会问我、问老师，或者网上搜索，查找答案。看到孩子认真地上网课，按时完成作业，质疑问难，我心里充满了欢喜。

第二阶段，烦躁、担忧。因为上班的地方离家有一定距离，我中午一般都不回家，晚上才回来，吃完饭后检查一下孩子的作业。一天傍晚，饭桌上，姐姐突然说，兄弟俩实在太不自觉了，每天中午都等到吃饭才回来，这样已经好几天了。接着他打开弟弟的“健康使用手机”软件，让我看，“微信2：30，游戏2：25，抖音1：50，酷狗0：30，哥哥的也好不到哪里去。”小姐姐生气地说。我边看手机边听女儿的诉说，气得不得了：“你看玩的时间比学习的时间还要长，要不你们不要拿手机了，明天就在家里看看书，做做练习题。我会和你们老师说不用上网课了……”兄弟俩的脸色都变了，弟弟马上说：“不要告诉老师，我改，行吗？我下载番茄todo限制使用手机，每天中午截图给您看。”哥哥也赶忙表态保证照弟弟说的那样做。我能说些什么？既然他们这样说了？就让他们按自己的承诺做好，接下来的两周都没有什么问题。

第三阶段，随遇而安。第七周，小姐姐又告诉我，他们俩中午、下午都很迟才回来。我问他们是不是在玩游戏？他们都说没有，我检查了一下手机，确实没玩游戏，但是使用手机的时间就比较长，每天七八个小时，他们的精神也不是很好。我知道肯定有问题，不玩游戏，但也是长时间刷屏找乐趣，拖延回家的时间，逃避做家务。于是我规定使用手机的时间：早上8点30分到11点，下午2点30分到5点，没完成的作业，自己想办法，其他时间运动、读书、做家务，做纸质作业也可以。自从定了新规矩之后，他们的作业能按时完成，做家务、参加运动，基本按要求做好。

现在，无论多忙，每天晚上我都会和孩子进行交流：上网课、热点问题、生活琐碎的事情无所不谈。另外，我每天坚持写作，他们每天阅读，读完之后交流看法。

现阶段孩子上网课，对于家长和孩子来说，都是挑战。家长应多花时间陪伴孩子，和他们一起努力，让孩子身心健康成长。

孩子已经在县里最好的高中了，因此可以说他接触到的都是县里最有经验的高中老师，如果成绩不理想，应该从孩子的听课效果和学习能力上做做分析，不建议再寻求课外找老师补课，因为充其量就是这些老师在校外小班再讲一次，或者一些没有高中教学经验的辅导班老师来讲课。县城对于人才的吸引能力有限，很难留住讲课好还没有教师编制的人，所以县城课外班好老师不会多。

线上课可以汇聚全国优秀的老师，而且老师录像的时候会尽量以自己最好的状态来呈现，因此是一个有效的方式。线上课的好处是可以反复听，巩固提高，缺点是互动性差，无法答疑。因此线上课适合内向学生学习，自觉性强的孩子，而活泼好动的且不爱学习的孩子用线上课基本没有效果，容易顺着网络看小说打游戏去了。

题主描述：孩子很自觉，不想跟着大众化的去复习，只想跟着自己薄弱的课程去复习，这该支持吗？

并不支持和赞同孩子回家自己复习。

高三的复习是要讲究科学和效率的，这根本不是跟着感觉走的事。

第一、高三复习不能随心所欲，更不能跟着感觉走，虽然自学成才的例子有，但就目前的高考而言，没有科学精准的复习是很难成功的。

第二、尽管孩子很自觉，也知道自己的薄弱处所在，但如果没有更精准的复习，没有科学的规划和安排，没有针对性的训练是很难有成效的。

尽管孩子比较自觉，比较勤奋，学习基础也比较好，但高三阶段的复习是要讲求科学和效率的，并不是具备了自觉和勤奋就可以的，也不是孩子跟着自己的感觉走就能够真正提高成绩。

不管是学校，还是高三的代课老师，在复习备考方面都是有周密的计划，科学的安排，所做的复习都是有很强的针对性。

更何况高三老师都是有多年复习备考经验的，对历年的考试动向，命题方向，高考试题都是有深入研究的，在指导学生复习方面也是积累了很多成熟的经验和方法，往往能达到画龙点睛的作用，避免学生走弯路，达到提高复习效率的目的，绝对不是孩子想象的那样，自己在家刷一刷题，做一做复习就可以达到的效果。

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