高中化学一对一有用吗

高中化学一对一有用吗，简单学习网的高中课程设置的很不错。

酸碱盐的内容是化学学科的重点和难点。如果方法得当，可以短时间内掌握好。鉴于网课没有学好，而目前时间又比较紧张，建议采取以下方法进行学习。

一、先在物质分类大框架下，熟悉酸碱盐的组成结构（同时复习了物质组成、结构、类别的相关知识）。

酸、碱、盐在物质分类的类别上都属于纯净物中的化合物。

酸在水溶液中能够电离出氢离子和酸根离子。（重点：氢离子+酸根离子）

碱在水溶液中能够电离出金属离子和氢氧根离子。（重点：金属离子+氢氧根离子）盐在水溶液中一般能够电离出金属离子和酸根离子，如果是铵盐，则电离出铵根离子。（重点：金属离子+酸根离子）

熟悉了酸碱盐的组成和结构后，将会为接下来的酸碱盐的通性学习打下牢固基础。

二、分步学习酸碱盐特性和通性。建议，实打实地完成有关实验（包括演示实验和学生探究实验）。由于实验内容包括实验现象，操作，分析结论等是必须掌握的，通过真实实验会加深印象。涉及酸碱盐特性和通性的内容比较多，建议学完后通过构建思维导图进行归纳总结，这样可以大幅度提高学习效率（便于记忆）。

三、对酸碱盐之间以及酸碱盐与其它物质之间的转化关系进行高度总结，并熟记这些内容。

这里的关键是“盐”，建议从盐的结构入手分析，逐步弄清并掌握反应生成盐的反应。盐的结构里有金属离子和酸根离子。

首先分析哪些物质在反应中能够形成金属离子（必须含金属元素），这样的物质包括：金属单质，金属氧化物，碱和盐。

然后再分析，哪些物质能在反应中形成酸根离子，这样的物质包括：非金属单质，非金属氧化物，酸和盐。

接下来，分析指出，反应中既能形成金属离子又能形成酸根离子的才可能发生反应生成盐（还有其它物质）。

通过以上的学习，可以在较短时间内掌握酸碱盐的核心内容，同时复习了相关知识点，效率还是很高的。

熟练掌握以上内容，考试提分就会水到渠成。不过后面还涉及到运用掌握的这些知识解答推断题，实验题等问题。一般地再通过10来天训练，可以掌握基本思路方法，能够对付大多数情况，提分幅度比较可观吧。

目前国内几家大的教育机构都有一对一VIP辅导，例如：新东方、学大教育、学而思、跟谁学等，地方性的小型教育机构更是扎堆一片。

一对一辅导价格不菲，一般2小时收费达到400～500元，但即使这么高的费用，家长和学生仍然青睐一对一，原因何在？问了一些家长，他们觉得一对一有针对性，针对孩子薄弱的部分短期内进行强化辅导，时间少提分快。家长说不一对一，耽误了学习损失更大。

从教育机构实施一对一辅导看，一对一上课的主讲老师一般教学经验丰富，同时还配助教，做好作业检查等辅助工作。

一个有经验的老师，好像一个好医生，准确给学生学习“把脉”，从学习习惯、态度、方法、思维方式等方面逐一了解，再用普测试卷发现学生的薄弱环节，从而制定VIP一对一辅导学习计划。

从学生角度看，只要学生认可喜欢主讲老师，他便愿意学、爱学，就会少打一些游戏 多做一些练习。

一对一辅导：有好老师，学习有主动性，学习时间有保证，有问题能及时弄懂。这样的一对一辅导能在短期内迅速提分， 效果杠杠的。

在这方面我是有经验的，俗话说理化不分家，我是一名物理老师，许多学生需要补物理课的同时也需要补化学课，我和好多带一对一的化学老师合作过补课。高中化学一对一补课辅导价格一般是一次课两小时400元左右。

要想化学一对一辅导课程，第一先要找到一个好老师，因为大家都知道，选择大于努力，化学知识比较繁杂，记忆性的知识比较多，光化学元素都要一百多重，物质的种类就多不胜数，要想在高中化学一对一补课中取得好成绩，首当其冲就要选一位知识渊博，思维清晰，讲课流利清楚的好老师。老师应该在完成了基础化学的学习后,要继续指导学生学习《反应原理》和《有机化学》两本教材。一个优秀的高中化学补课老师应该在对学生一对一课程辅导中要突出重要知识点的把握,引导学生形成化学思维。引导学生重点掌握化学反应与能量变化、化学反应速率与化学平衡、平衡移动、等效平衡及图像分析、总结复习化学平衡、弱电解质的电离知识;把握水溶液中的离子平衡、PH值的计算和溶液的酸碱性、盐类的水解、离子平衡综合、原电池、电解池、电化学应用等知识点。

授课周期以及课程时间可以灵活一些,可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素,进行安排调整,力求在有效的时间内,实现成绩提升。

高中化学一对一补课适合的对象：需要对高中基础知识掌握疏通的学生;成绩亟待突破提升的学生;需要老师对知识进行查漏补缺、前后衔接的学生;有高分冲刺优中拔优需求的学生;需要掌握良好化学学习方法的学生。

对化学一对一补课老师的要求：知识渊博，讲课流利，思维清楚，逻辑性强。能根据学生的需求、学习现状和目标,组合知识模块,挑选难度合适的题目,制定个性化的教学方案及讲义,执行一个学生,一套教学方案,对症下药,击破瓶颈。要提高学生化学学习的积极性，弥补课堂教学的不足,解决学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题;高中化学一对一补课教学,就要给学生定制属于自己的学习计划,迅速提升成绩;突出学生的主体、个体地位,将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。要为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。同时，老师还要随时负责监督学生学习情况、进程,以及学习效果的监测;负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。

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