怎样辅导孩子高中

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读高中的孩子不想上学了,这该如何引导?

找原因、想办法、创契机

一、找原因

高中的孩子心智已经和成人无异,可能稍欠缺的是阅历。

这个阶段不想上学,原因可能有很多。所谓治病治根,如果找不到原因,问题就没法解决。

我没能接触孩子本人,无法做出判断,不过可以根据经验,罗列几种常见的可能:

1.学不会

回忆我的高中时期,有一段时间我常感慨:数学老师就像个变魔术的,一道题写在黑板上一大片,只见老师手舞足蹈、兴致勃勃,这里代换一下,那里变形一下,硬生生把原式算成“1”,也有时算成“0”。还有英语、物理、化学甚至地理、政治……

你知道听不懂老师讲的是什么,还要硬坐在下面听,是什么感受吗?想知道的话你可以去旁听一节课试试!再替孩子想想,他(她)得听到毕业,要命啊!

孩子可能也努力尝试改变,甚至熬夜拼时间、补课提基础,付出了很多很多,苦于无法突围!他(她)此时选择辍学,就像一个战败的将军选择放弃,总不能把剩下的将士拼完了不是?

如果孩子是这种情况,你要理解、爱护他(她)。因为跟其他同龄人比,他(她)提前败下阵来。

2.为情所困

高中阶段,如果孩子心思细腻,那他(她)看见落叶就不是落叶,是诗!

在这个问题上,不管男生女生都是一样,而且隐蔽性非常强!看上去一米八的“汉子”,阳光活泼、英武俊朗,心里照样可能深藏着一根不能“撩拨”心弦。

一弦声起、暗潮涌动、奔突回环、大厦将倾!

你要觉得我说的夸张,想想《红楼梦》里的“风月宝鉴”便知。

3.外部诱惑

每个人的内心都有一条河,小的时候,站在上游,想象着那一头的大海;老的时候,站在远方,回味着源头里的故乡。

“十八岁出门远行”不仅仅是一篇小说的名字,它更是每一个少年心里的渴望。他(她)梦想“面朝大海、春暖花开”,梦想“一袭白衣、仗剑天涯”……

万一有俩仨发小辍学在外,电话、微信、QQ,有太多的渠道,给孩子吹来光怪陆离、神奇梦幻的远方图画。我们作为过来人,不用想都知道“在家千日好,出门一时难”,可是,回忆想想,当我们十几岁时,我们相信这句话吗?

4.人际危机

孩子一天天长大,你发现他(她)早已过了放学回来围着你叽喳不停的年龄。他(她)和谁交往?喜欢什么?向往什么?鄙夷什么?发生了什么快乐或者不快?……一概不知。

其他的小事情倒还好说,万一是人际关系上的危机,孩子认为危机无解,同时又不愿向家长求助(透露),此时孩子就会想到逃避。

我们常常在媒体上看到校园欺凌,高中生可能还会有校外欺凌,这些看似遥远的事情,都是真实存在的,谁知道这一刻发生在哪里?发生在哪个孩子头上?

再就是和自己老师关系紧张,此种情况往往是误会:老师看到孩子身上的问题,肯定会管。这种情况下,老师不可能把孩子夸成一朵花。一来二去,孩子可能会觉得是跟自己过不去。就那么大个教室,一天要处十好几个小时,不知要见多少次面,误会慢慢变成积怨,最后变成死结。

5.其他

除此以外,也许还有其他千万种理由。总结起来就是“这里不好,我要离开”,“那里很好,我要前往”,“这里的人不好,我要离开”“那里的人好,我要前往”。

当然也有可能是心理叛逆或精神疾病的潜伏期,也有可能好几个原因同时具备。不管怎样,得先找到原因,这是问题的根儿。

二、想办法

自己想不出,要记得求助,最合适的求助对象是老师,孩子的班主任。和老师一起查找原因,制定挽救办法。

1.关于“学不会”

这是最难解决的,因为学不会往往不是一两天形成的,大多是学科基础薄弱、知识漏洞太多,最后积重难返、无从学起。这个只能补课,别无他法,要有充分的思想准备,孩子在学校有那么多优势的资源都不能学好,想通过补课提高,可能就剩下造化了。

2.关于“为情所困”

春天来了,小草要发芽,谁也挡不住!

也有男女同学相处,相互激励,最后终得善果的,不过这好像都是“别人的故事”。可以做些尝试,像心理辅导、偶像劝诫等等,帮助孩子打开心结。条件允许的话,也可找到“系铃人”,尝试“解铃”。

3.关于“外部诱惑”

带他(她)去看看,或者让他(她)去看看:生活少有“诗意的远方”,多半是“一地鸡毛的苟且”。远方之所以“诗意”,因为它在心里。只有“脚踏实地”,才能“仰望星空”。

我儿子八个月大会爬,家人怕他碰到暖水瓶,要把暖水瓶放到高处。我没有,而是带儿子打开瓶塞,面对“好玩”的水汽,“怂恿”他摸一摸,感觉到烫意的他,立即收手。我知道不用再担心他因为好奇而去碰暖水瓶了。

4.关于“人际危机”

求助老师,多方探访,确认原因后,帮助孩子处理问题。这个年龄段,没有什么问题是不能坐下来摊开了讲的。要是问题严重,自有相关法律法规、校纪校规来解决问题。

人生总会遇到难处,坏人不会因为你不喜欢就远离你,教会孩子乐观向上、勇于面对。这样的坎儿如果今天过不了,那以后漫长人生路还怎么走?

5.关于“其他”

其他方面的原因,一旦找到,是什么问题就用合适的、专业的办法解决。

总之,多和老师(班主任)沟通,孩子的真实情况,可能我们还没有老师了解的详细。

三、创契机

高中生了,讲道理不一定输给我们,更何况在我们面前,他(她)还可以不讲道理。

在前面这些工作做到位的情况下,也就是真正确定了“不想上学”的原因(孩子为应付我们,自己说出的不算),就要制定解决方案并落实方案了。

这里说的“创契机”,指的是疏通孩子。通常情况下,孩子说出“不想上学”是需要很大勇气的,极有可能他(她)也是经历了多少内心矛盾、自我斗争、痛苦挣扎之后才做此决定。

这个时候,家长想让其一百八十度逆转,顺着家长的意思去这样做、那样做,只为了回到一个自己千百个不愿意待的地方,那是要有多难啊!

所以我说到“创契机”,找到能有办法解决问题的人,创设能触动孩子心灵的情境,安排一系列能让孩子自我反省的事件……同时还要考虑不能给孩子太大的压迫感。

因势利导,不可强求!

尽我们最大的努力,图求满意的结果!

怎样教育高中的孩子?

这个话题我也很关心,孩子上了高中如何教育才更好,我想说说自己的观点。

要更好的搞好高中教育必须了解高中孩子的特点。具体有:

1、智力水平接近成人高峰状态。

2 情绪体验较初中阶段强烈,情绪内容广泛,具有一定的连续性,形成各种心境。

3、意志动机的主动性、目的性增强,能掌握自己的行为。

4、兴趣范围进一步扩大,并具有一定的稳定性,性格特征趋向稳定、成熟,外显与内向可性格的可塑性仍较大,旧的不良性格特征可能被改塑,新的不良性格特征有可能形成。

5、动机层次提高,对社会各方面的关心程度增强,有一定的评价能力并逐渐转化为决定,体现了各自的价值取向。但对权利的需求多于对自身的义务、责任。

6、自我意识进一步增强,要求别人了解、理解和尊重自己。自我评价比初中充实、客观,但也会出现自我与社会的冲突,有的学生自尊心过强。

7、交友热情高,迫切需要情感力量和参加不同类型的群体活动,随着不同群体性质的影响。

8、对异性性关注上升,在公开场合转向文饰、内隐,但又有显示欲,希望引起异性好感。少数学生出现对异性较为隐定的情感,进而发展到恋爱。如处理不好,影响孩子的学习和情感发展。

9、独立生活能力和社会适应能力较初中增强,但由于社会结验和认识的局限,辨别力不强。

10、对职业的选择出现较为理性的思考,由幻想期进入预备期,能结合自己的兴趣、能力、

选择具体职业和层次,并对毕业前夕的学习动机、态度进行调整。

总之这一阶段的孩子,正处在心理上脱离父母的心理断乳期,随着身体的迅速发育,自我独立思考和处理事物能力的发展,高中生在心理和行为上表现出强烈的自尊与自立,迫切希望从父母的束缚中解放出来。而他们的感情变得丰富与内敛,即内心世界活跃,但情感缺乏稳定性。

要教育好这样的孩子就要按照孩子心理、智力,意志等水平,根据孩子已有的学业水平制定科学的方案。

一、培养孩子的独立自主意识

孩子早晚都要走向独立,这一时期孩子的独立意识也格外的变强烈,要求别人尊重他,如果家长还把他们当成孩子看待,不放手,管东管西,孩子会很反感,甚至产生反抗心理,萌生对立意识。

家长必须转变教育方式,和孩子学会平等交流,建立亲密关系,以朋友的身份参与孩子的成长,支持他们独立自主,有了困难给与及时帮助。但也不能过分迁就孩子,必要的人生支点还是要潜移默化的教育他们,帮助他们确立正确的学习观,交友观,恋爱观,人生观。

二、正确面对挫折与失败

高中学生自尊心强,一时的失败与挫折容易引起孩子情感的波动,甚至导致情绪低落,一蹶不振。所以当孩子遇到了挫折和失败,和孩子有好的分析归因,到底是由于基础不好还是不够勤奋造成的,切不可过分的谴责批评,反而不好让孩子关闭和我们交流的大门。归因分析也不要归因到孩子笨这一点上,打击孩子的积极性。告诉孩子人生不如意十有八九,谁都不会一帆风顺,有挫折失败不可怕,可怕的是自我放弃,从哪里跌倒就从哪里爬起,勇敢面对挫折与失败。

三、正确面对情感与恋爱

高中孩子的恋爱处于好感逐步发展为喜欢和彼此欣赏,孩子喜欢一个异性很正常,不要大惊小怪,也不要粗暴干涉,可以和他谈谈人生,谈谈未来,只有学习好,更好的发展才会遇到更好的另一半,才会个另一半带来幸福的基础。激励孩子从情感的漩涡中脱离开来,集中精力投入学习中去。人生何处无花草,何必单恋一枝花,前路风景一片好,在远方的路上有更好的风景在等待着他。

四、培养特长,发展兴趣爱好

高中教育是为大学教育做准备的,学好知识,也要发展兴趣爱好,最好是与将来所学专业结合起来,以利于将来更好地发展。

五、搞好师生关系

亲其师信其道,从老师身上多发现优点,少在孩子面前否定老师,为老师树立良好形象。孩子喜欢老师,这门课程学的会更好,相信这一点没错。另外也要搞好同学关系,所谓近朱者赤近墨者黑,就是这个道理,接近优秀的孩子,你就会成为优秀的孩子,接近问题孩子你的孩子就会问题丛生。

六、学习上争分夺秒,讲究效率

高中学习课业多,压力大。不讲究学习效率,学习磨磨蹭蹭,拖拖拉拉的习惯一定要改,养成今日事今日毕的好习惯。建立错题簿,查漏补缺学的才更好。最有价值的题目就是错题,发现了错题一定眼研究透彻,这样才算学得有价值。

七、好学生要积极参加课外竞赛活动,争取自主招生降分的优势。

高中学习过程中有各种竞赛活动,特别是与自主招生相关的竞赛,学有余力的同学一定要去试试,认真准备争取拿到省级以上的比赛成绩,对于自主招生有很大帮助。

八、享受生活

高中的学习生活非常紧张,亚历山大,自己学会减压,可以听听歌,慢跑等自我减压也很重要。

总之高中生活是人生比较重要的阶段,每个家长和老师都应当遵循孩子的特点进行教育,愿所有高中生学有所得,走向人生理想的大学,更好的深造。谢谢

如何引导孩子高中学习?

孩子升入高中后,面临考大学的压力。引导孩子努力学习,将学习成绩稳步提高上来,始终是家长思考的问题。正确引导孩子的高中学习,可从以下几个方面做起。

首先是依据孩子的实际情况确立学习的目标。这个目标包括单科的学习目标,以及在班里的总成绩的目标。目标的制定不能太高,不切实际的目标会打击孩子学习的动力。制定目标要和孩子商量一起进行。让孩子明白,目标的制定和完成是他自己的责任。

其次,制定完成目标的,详细的措施。每个阶段的学习的数量和质量是什么,什么时间学习什么内容,怎样完成学习。措施越细越有利于执行越好。

第三,制定完成目标的监督与奖惩办法。每个人都有偷懒的心里,必要的监督是重要的。家长在孩子完成学习任务的过程中,既要起到督促的作用,同时也要关爱孩子,注意孩子身心的变化,及时疏导其思想,还要身先士卒,给孩子树立一个乐学好问的榜样。

孩子是一个个独特的个体,没有一个方法可以用在每个孩子身上管用。能让孩子身心愉悦的学习,成绩保持整体上升,就说明家长的引导方法是正确可行的。

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