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状元谈学习：成绩＝努力＋计划
前文中，通过《高考金刊》记者对书城、书市和学校的走访调查，以及专家对高考图书期刊市场的深入分析，相信广大考生和家长已经大致明白了该如何合理选用高考复习辅导资料。的确，高考复习已经进入第二阶段，时间更加弥足珍贵。本着为广大考生服务的原则，我们又专门采访了全国各地长期战斗在高三教学一线的资深教师，请他们来谈谈在第二轮复习中，各科的重点及资料选择中应注意的要点，希望能为大家进一步指点迷津！
语文
李弗不（江西省清江中学，高三教龄１１届）第二阶段的复习主要是专题板块式的复习。具体可分为音、字、词、句、语、修、逻、文等各大板块，复习资料则应选取专题、板块式的和模拟高考的一些试题、仿真题型。老师一般会安排十套左右的高考模拟试题给大家重点练习，自己也可以购买一些高考模拟试题，注意要选附有详细参考答案的成套试题，以便于自己检测弥补自己的知识薄弱点。此外还可以挑选一两本刊物如《高考金刊》、《中学语文园地》、《语文报》、《读写月报》、《考试报》等，这些刊物对知识点的把握，高考热点的预测都不错。
数学
王勇（湖北省襄樊一中，特级教师）第二轮复习实质上是知识专题和方法专题的复习。两个专题应紧密结合进行，总结提炼并构建起数学思想方法系统，使解题策略与方法明确化、系统化。其中，知识专题要抓住主干知识综合专题的复习，加强各板块知识的综合。特别要注意最值问题、开放性和探索性问题、应用问题等。相关资料可选用《高考金刊》、《中学生数理化》（高中版）、《高考》等优秀期刊上的相关内容。方法专题则要注意函数与方程、数形结合、分类讨论、化归与转化等问题的思想方法，相关资料可选用《２００５年新编高中总复习——导与练（数学）》（陕西人民教育出版社）及《高中数学总复习高考金四导——二轮专项能力提升版》（吉林教育出版社）等。
第二轮复习中还要做一些高考模拟卷，可选用《２００４最新各地高考试题精析汇编（数学）》（中国海洋大学出版社）、《黄冈新考典高考领航冲刺卷》（延边大学出版社）、《海淀黄冈启东临川高考模拟试卷》（机械工业出版社）等。同时一定要根据《考试说明》和《试题分析》来梳理知识,学习规律，确保没有知识盲点。
英语
缪庭（江苏省如东高级中学，高级教师）：每个同学的薄弱环节不尽相同。要善于查漏补缺，突破重点，选用自己需要的辅导用书。在复习的各个阶段也要有所侧重。具体到第二轮复习上，应该注重能力要求，在综合训练上要有所加强。如果此时还在单纯地补语法就得不偿失。应选用综合训练方面的资料。选择资料时，一定要注重其内容实质。例如：阅读文章是否有新意，单项填空是否有语境要求，完形填空是否着重上下文内涵，书面表达是否有审题、组织的要求等。此外还要注意，资料的难度要适中，高考题虽然灵活，但难度并不很高。高考前两个月里不必做太难的题目，既浪费时间，又感觉错位。《高考金刊》、《英语辅导报》、《英语画刊》、《新高考》、《试题研究》、《中学文科》等对难度的把握都较好，可以选用。
文科综合
政治
梅其蕉（浙江省台州高级中学）：政治这一科的时事性比较强，所以第二轮选择的复习资料要新颖，紧扣时事，并且答案要规范、要点要齐全。此外还要注意：
１． 用好教材，以“本”为本。基础知识理论和基本方法的深刻理解和灵活运用，是获得理想成绩的前提。在复习中必须注重教材知识的学习。
２． 联系实际，注重能力。对近几年的高考试题进行综合分析，可发现考查识记型的试题逐年下降，而对分析、概括、比较、创新等能力的考查非常频繁。能力的覆盖率已成为命题者考虑的首要因素。因此，在复习备考过程中，应把重点放在提高灵活运用、综合运用各学科知识，分析研究现实问题的能力上。
历史
孙正娟（浙江省杭州夏衍中学）：第二轮复习应该从以下几个方面入手，而资料的选择也应与之相结合：
１． 归纳分类，把中外历史知识条块化、专题化。把知识打破时间空间界限，归纳分类，集合成一个个专题，理清头绪。
２． 史论结合，将历史知识理论化，提升掌握历史知识的层次。史实是骨架，史论是血肉。史实的记忆是外功，理论的升华是内功。内功、外功结合就能使历史学科的能力得到提升。
３． 挖掘历史与各科之间的结合点，增强综合渗透意识。有意识地把某一历史事件、历史人物向地理学科、政治学科及相关学科知识有机渗透辐射，增强综合意识，养成独立思考问题，解决问题的能力。
４． 时政、社会热点问题、现实生活中的“琐事”，都常常成为高考命题的背景材料和取材之处，平时要多留心。
地理
吕丕刚（山东省邹平一中）：第二阶段应把课本的主干知识有机整合成若干专题复习，突出地理的综合性和地域性特点，在梳理、分析地理事物的基础上，逐步学会运用地理原理、规律来探究地理过程、地理成因等。因此要注重知识的联系迁移，注重分析问题的过程和方法，尤其要注重加强读图分析题和材料分析题解答能力的锻炼。
理科综合
物理
郑玉壮（江苏省涟水中学，任教高中物理２２年）：第二阶段的复习应该把“物理知识体系的构建”放在极其重要的位置上。要注意：
１． 对相近、相异的孤立知识点作“知识点间的横向比较”，以区别相近概念、概括相异概念的共性本质、并建立起孤立知识点间的横向联系。
２． 运用“知识点间的纵向溯源”，建立起孤立知识点间的因果联系。
３． 运用“比较的方法”和“溯源的方法”，整体构建知识体系。这是二轮复习的主要目标之一，对知识的储存、提取和运用都非常有益。
立足课本的同时，还可适当看一些知识点、知识块归纳比较完整，习题有详细的思考分析和具体解题步骤的辅导资料。使用时要注意选取其中有价值、有典型意义的内容，反复琢磨，从不同的角度思考，提炼思想方法，还要学会举一反三，有所联想，熟练掌握重要的解题思想；某些知识点或解题方法自己掌握不好，就要在这些地方做一个记号，同时把阅读时遇到的有关定律应用类型及技巧和注意事项都补充到笔记上的相应章节，将其系统地纳入知识网络中。
化学
徐彦军（河北省迁安杨店子高级中学，高级教师）：第二轮复习中最重要的是能力的提高。应由原来的归纳型复习向能力型复习转化，在选择资料时，不用再选择那种面面俱到的资料，而要选择专项训练方面的，那种把考点转换到题型上的就不错。对化学这科来说，第二阶段侧重点应放在化学实验和计算题方面。
生物
邹亮（重庆市江津二中）：第二轮复习，应把高考中经常出现的试题知识反复训练、贯彻主干知识，把握重点题型。尤其是有丝分裂与减数分裂、光合与呼吸作用、基因分离与自由组合规律等，考察题型则可能是让学生用数学思维从图表和曲线中获取主干知识，也可能让学生进行计算如通过ＣＯ２或Ｏ２的吸收量计算生物产量、概率计算等。同时应关注热点包括生态和环境热点（人口资源、环境污染、温室效应、环境保护）；生命科学前沿热点（基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组计划）；工农业生产，人类健康热点（转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病）；国内大事、世界风云（西部大开发、绿色奥运、贫铀弹、反恐斗争）。
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