回忆简单学习网的课程对她最大的帮助，她说，课程能够从思路上启发她。同样的知识点学校的老师讲起来可能是一个样，但是网校的老师因为教学经验更胜，而且大多是有着多年高考命题经验的一线教育专家，所以很多看待问题的思路和观点都与自己的老师有本质上的不同，这样对自己来说就是一种知识结构和侧重点上的弥补。
但是因为平时课业繁重，自己只能利用周六晚上的时间听网校老师讲的课，可就是这平均2-3小时的时间，成为她总结和复习一周学习最好的方式。
善于挖掘“剩余价值“，“细节大师“不遑多让
提到关于自己和别人相比最大的优势，颖琛回答可能就是关于细节的把握，而这个细节就是错题本，这也是她最喜欢的关于简单课堂的功能之一。
做错的题目不是改了就算完，而是把错误的原因、正确的解题思路、步骤、题目变形记录到一个固定的笔记本上。这种方法也适用于从没有见过的新题型。日积月累，总结的题目慢慢变得越来越多，而不知道、没见过的题型就会越来越少。这样，错题本已经不是通俗意义上整理错题的本子，而是变成了题型汇总本，这个本子里记录的是所有考试会遇到的题型，变成了个性化定制的“一本通”。
当然，对大部分知识来说，记录只是第一步，接下来定期复习是最关键的，这也是区别最终结果的分水岭。对颖琛来说，安排每周一次的复习固然是必须的，考前回顾才最有价值：考前不要急着去做新题，而是回顾自己以往做过的题目，以此复习，从错题中榨取“剩余价值”，这比去做100道新题更行之有效。
通过对“剩余价值”的挖掘，起码带给颖琛两个好处：（1）不用再像大多数理科生那样忙于做海量的题，对数学、物理、化学这些有大量计算的科目来说，题目永远做不完，所以与其去做无谓的“题霸”，不如靠“意念”做题：拿到练习题的第一时间不是马上去做，而是先审题，在脑海中作对比，这个题属于哪种题型、有没有出现在纠错本上，有的话果断跳过，没有再动笔去做；（2）通过整理题型，可以提炼出通用的解题思路，复习纠错本不光是复习解题步骤，关键是理顺思路，获得解答同类题的方法，等下次再遇到首先不会在没思路上吃亏。
对题目“剩余价值“深挖到这样的程度，使得她“细节大师”的称谓不遑多让。
