初一暑假补习哪个好

初一暑假补习哪个好，在初中时报过很多网课，包括新东方，学而思，作业帮，猿辅导，高途，感觉效果最好的还是简单学习网。

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对于成绩不好需要上辅导班的孩子来说，“哪门薄弱补哪门“永远是补习的唯一标准。看似简单的道理，却有很多人在选择时犹豫不决，为什么呢？

一，补习班一定不要贪多。现在社会上各种补习班林立，资质虽然良莠不齐，广告却都做得让人难以割舍。家长在为孩子选择补习班时，一定记住宁少勿滥，不要觉得这科也可以巩固巩固，那科也需要加强加强，贪多嚼不烂，浪费了金钱也浪费了孩子的精力。更重要的是，过多的补习班会分散孩子的注意力，使其不能专注于某一点上，效果肯定不好。

二，选择补习班要注意老师资质。很多补习班为了降低成本都是找在校大学生充当补习老师，大学生不是不能教，但是大学生和教学多年、经验丰富的老教师还是不能比的。花了补习班的钱至少要得到相应的教育资源。如果要找大学生辅导，不如干脆找一对一上门辅导的，收费低、孩子省得跑路、家长在跟前看着也放心。

三，选择补习班注意补习方式。 一个班级收多少学生？一节课多长时间？讲和练分别占比多少？课堂纪律如何？这些都会严重影响补习效果。有些徒有其表的补习班的所谓补习，就是老师看着学生做卷子，做完集体订正一下完事。这种补习班我建议还是算了，省下的钱可以自己买习题做，不行再配个大学生上门辅导的，效果也差不多。

四，适合自己的才是最好的。同一个补习班，有的孩子进去突飞猛进改头换面，有的孩子在里面浑浑噩噩打酱油。为什么？适应能力不同。同一个老师，同一堂课，适合张三的教学方法不一定适合李四。而补习班是生意，不是义务教育，很难像在职教师那样负起责任，关注全体，从而主动调节教学模式。所以，建议家长不妨让孩子试听两节课，孩子觉得好就是好，觉得不行跟不上，那就是不行。成绩是唯一的评判标准，所以一定要选适合自己的补习班。

最后，有口皆碑的终归是要保险一点，单打独斗的补习老师也必然有自己立足的绝活。建议大家在选择补习班的时候不要盲目跟风，不要忙着交钱，先试听，多问问孩子的感受。不要孩子一说不好就打压，就算孩子真是躲避学习不想学习，那至少也说明这个老师没有走进他的内心，教学方法是有欠缺的。这种拉锯战式的勉强教育，效果一定是差强人意的。

下半年孩子就要六年级了，因为孩子自己也知道，明年的那个小升初的暑假他很有可能会因为需要花很多时间提前准备初中课程，所以自己也说这个暑假可能是他未来最后一个可以轻松度过的暑假了。

原本打算给孩子报一个游学，连去带回半个月，也不需要学习，就是出去长长见识、放松一下。结果孩子高低不去，给出的借口也让你哭笑不得----有这时间我还不如多学习学习。我们跟孩子说现在不去以后可能就更没时间了，结果他的回答是没关系，大不了以后毕业了我再去……

于是我们这个暑假的基本基调就彻底确定了----学习为主，娱乐为辅。

事实上孩子暑假里的学习班基本上也都确定了，有的也早就缴费了，而有的还需要再根据自己的时间安排（比如之前因为游学这事儿有课就暂时没选定时间、交钱）重新做一个选择。

目前已经确定的各种班，基本上就是以文化课为主，奥数、数学、语文、英语、物理等目前已经确认要上的有8个班。不过都是短期班，最长的一个也不超过15次课。

至于其他兴趣班，这个就是按照平常的上法一周一次或者两次的安排即可。

给孩子报的学习班都是跟孩子一起讨论研究后决定的，因为我也说的很清楚：你自己不喜欢上的，花点钱到是没什么，但是浪费时间、破坏兴趣就很划不来了。所以任何一个班在报名之前我都是必须得让孩子决定是否要学的。

这些班有的是为了超前的，有的是为了拓展、拔高的，有的则是为了积累、储备的。

1、阅读书籍。这个无论是假期还是日常都需要做，只不过假期里可以读的多一些、更细致一些。

2、课内预习。

3、课外补充练习。

4、校内作业。

总之我们的一贯安排是如果不外出或者有什么特别的安排，那么我们的“假期学习日”每天的学习任务量会控制在7-8个小时之间，其他时间就是休息放松以及阅读时间。

从孩子第1天开始上各种学习班的时候，我们就没有把学习班的地位抬得那么高。

事实上一直以来我们更加注重的是培养孩子的自学能力和自我管理能力。而学习班这些东西，对我们而言，更多的是一种用来提高效率的工具----孩子的那些学习班大部分内容我也可以给他讲，但是我讲的不够系统，最重要的是我没有那么多时间去准备和实操，所以我愿意花点钱找专业的人士做专业的事。

而在我看来影响一个人未来学习能够走多远的最重要因素是他对于学习这件事情的态度和他是如何去学的。

所以我们特别注重利用假期、日常的时间来培养这方面的能了----我们从不认为“想”学好就能学好！主动学习、有规划有计划有目标的学习、有方法有策略的学习、有兴趣有信心的学习……这一切都是可以在实践中培养、锻炼的。

而这一切，是任何学习班都无法给予的。

其实这也就解答了另外的一个问题----为什么有些人上了不少学习班但是没用的原因。

很高兴回答这个问题。

孩子进入初一，想给补习一下数学，有没有合适的机构推荐？

这个问题的明确答案或许难以直接给出，而如果有人直接告诉你就去哪家哪家，那你要当心了，即便那家机构真的不错，但是教育也是因人而异因材施教的，具体到每个学生的情况都会有所不同，因此不妨在选择辅导机构上慎重一些，找一个真正自己和孩子认同的且适合孩子的机构。

很多家长常以为选择了一个不适合自己孩子的机构的后果最多就是交的学费打水漂，浪费金钱了，其实相比那点金钱而言，真正影响最大的是浪费了孩子时间，耽误了孩子提优补差的关键阶段。

可是现在培训机构遍地都是多如牛毛，而办学水平也是良莠不齐，家长们往往也难以辨别和筛选。更多的时候，都是通过老师介绍或者朋友及同学家长的介绍等，只能说这样的途径相对会好一些，但也并非就百试百灵。

那么怎么样来去选择一个适合自己孩子的机构呢？

首先，在回答这个问题时，家长先要做好准备工作。否则为了补习而补习，不仅劳命伤财，最后效果往往不太理想。

准备工作可以从以下几个方面去入手：

一是对孩子目前学习状况是否了解？

比如孩子最近一个阶段的学习态度有无懈怠？

孩子最近是否有心事困扰？

孩子最近是否迷上某样东西导致学习分心？

如果有，建议还是要对症下药，从长计议。发现问题不可怕，可怕的是出现问题家长却不知。所以这块工作家长务必要做，而且要做足做好做到位。只有这样，咱们才更能对症下药，尽快做到药到病除。那大家平时可通过仔细观察孩子的举动有无异常，以及适当和孩子好朋友或同学家长做一定沟通，再有就是和学校老师保持良好的沟通，及时掌握孩子的在校情况，如听课质量、作业完成情况及与周围同学的人际关系等。

二是跟孩子做好沟通工作，孩子若能心口一致、跟你目标一致，那么恭喜你至少向前迈进了一大步。很多家长什么时候会给孩子报班呢？通常有两种情况，一种是被动去做；另一种则是主动去做。被动去报班往往是老师找到家长，告知孩子最近情况较不理想，需要赶快抓一下，这时家长慌了阵脚，才意识到问题严重性，于是通常大概率会发生的就是，到处打听一下，然后跟风去报，至于是否合适也顾不了那么多了。而后一种则是相对积极型，一般这种情况下的家长对孩子要求和期望都是挺高的，一旦发现在原有的模式或状态下成绩不仅不能维持原有水平反而下滑甚至大幅下滑，这是家长绝对不能容忍和接受的，于是也会再出去报班或者临时换机构换老师。那不管您孩子当前属于哪一种，建议您都不要慌不择路，草率行事。而是要冷静下来，进行反思。和孩子进行一次有效沟通，剖析形势，分析利弊，尤其是在是否要进行报班这件事上要达成一致。否则，真的会有些孩子对于补课这件事已经有些麻木了，早已忘了补课前的初衷和来补课的意义了。再或者有些孩子会带有抵触情绪来上课，您想，这样真的会好吗？所以对孩子做好必要的报班前的工作必不可少，在这点上，家长也不妨多听一下孩子的想法。

三就是家长也要善始善终不能虎头蛇尾。就是如果孩子真的报班了，自己也要做好充分的思想准备和合理的时间安排等。一是不能完全寄希望于辅导机构，那只属于众多环节中的一环，甚至都不能算是最有用或最重要的一环，所以咱们家长还是要继续严阵以待，不能过度松懈，该抓的还是要抓，该紧的还是要紧。另外一个就是可能辅导过程不是十天半个月，而是经年累月的，是场马拉松式的持久战，作为家长千万不能先紧后松，给孩子造成一种父母已经不重视了的假象，这样很容易就前功尽弃了。所以必须由头至尾咱们都从严如一。

那做好准备工作后，其实已经相当于成功了一半。

选择合适的一对一机构时，很多家长会冲着大品牌知名度高的机构去，不能说没有道理，但是也不必作为首选。其实选择一对一上课很重要的是在选机构的一对一老师。老师在教学上又属于主体，经验丰富与否、态度积极程度都直接会影响到孩子的学习情况。因此在选择老师时，务必对任课老师有个详细了解，比如性别、年龄、有无口音、上课风格、课后有无延续服务等。掌握这些信息后，再跟孩子的情况做结合，那如果遇到一个懂得孩子会教孩子的老师就真如同中奖一样，非常幸运