初三英语辅导好吗，初中网校有很多优势是线下辅导班比不上的，例如时间这一点就没得说，很方便，在家就可以学习，没有必要东奔西走，有的时候在路上就会浪费不少时间。
初中英语跟不上，报补习班会有效果吗？孩子英语学习的效果主要取决于四个要素:
a 优秀的老师,
b 高质量的教材,
c 尽量少的班级人数
d 课后的及时复习
孩子的英语能否学好,其实并不取决与你花了 多少钱,孩子上的培训班是否是品牌机构。其实 机构做品牌的手法也有很多种,并不仅仅是因为 教学质量好才会有知名度。如果不能保证上述四 个要素的贯彻落实,那么谁都不行。
68 小班制和大班制相比,学习效果有差别 吗 ,怎样选择班级人数?
不仅有差别,而且差别很大。不同的班制,每 上一次课,效果就差一点,但是半年,一年下来, 累积的差距就大得很了。
班级人数是至关重要的一个指标。 很遗憾,很 多家长对此项指标并没有什么意识。
其实一个英语班的孩子人数和孩子们在课堂 上的学习效率及机会是成反比的。换句话说, 一个 英语班的孩子人数越多,那么这些孩子在课堂上的 练习机会就越少,学习效果也越差。
英语技能,与开车,游泳,计算机等技能是一
样的,必须有大量的实践和操练的机会,才有可能 掌握好。课堂是必须要求高效率的,孩子能在课堂 上掌握的就应该尽量在课堂上掌握。当然,课后的 复习也是很重要的,但如果打算把当然,课后的 复习也是很重要的,但如果打算把课堂上没机会掌 握的东西放到下课后去掌握就变得更加不现实了。 这是个很简单的道理, 和坐公交车一样, 车上人少, 座位就多,每个人都有机会坐;如果车上人很多, 许多人就没座位,就只能站着。其实在公交车上站 着并没有多大的损失,无非累一点而已。但在大班 制的英语课堂上,那些得不到机会练习的孩子,损 失就大了。
那么在大班制上课,什么样的孩子有机会呢?答 案就是那些特别外向,或那么在大班制上课,什么样的孩子有机会呢?答 案就是那些特别外向,或者原来英语基础就好的孩 子,这些孩子一般比较主动,就有机会。如果你的 孩子不属于这种类型的孩子,那么你让他上大班制
他就很吃亏,你的选择就很不明智了。
那么一个英语班多少孩子比较合适呢?根据 实践经验,每个班最好控制在 10人以内, 12人应 该是上限 。 6-8人是最理想的,不过考虑到学校与 机构的各种成本,这样的班制还不多。但多于 12人的班,老师将很难照顾到那些不是很外向,很积 极的孩子。
一般来讲,英语老师不是不想给每个孩子机 会,但是因为大班制决定了这样做根本就不可能。 由于孩子的年龄,学习基础等等客观原因,孩子和 孩子之间的接受程度肯定是有差异的,如如果老师给 每个孩子都有练习的机会(由于练习是需要时间 的) ,那么按照课时安排就必然会拖堂,甚至就算 拖堂,时间也还是远远不够。
上初三了，英语不好，想在线补习下，找什么机构好？我认识一位水平比较高的英语老师，我儿子一直跟他学，学得很扎实，他口语和听力及语法，各个方面都教得好！
小孩初三想学好英语，是等老师课堂复习，还是放弃，还是请老师补习？马上就要考试了，才想起要学好，怎么办都晚了，英语基础知识是靠死记硬背的，只有掌握一定的词汇量，语音，句型，句式和简单的语法知识。才能通过阅读文章，对英语这门语言的认知和理解，像滚雪球一样，循序渐进。随然初中部分知识不多，要想提高快，就是背下几篇课文，但想快速补上也不可能，在这么短时间内，还复习其它课程，只能课堂上认真听讲，掌握答题的方法，查漏补缺，不会的多问老师，尽可能多的去记了。
初中英语补习会有效果吗？若说补课没有效果，作为家长的我看来，有些自欺欺人！
首先，教育机构培训孩子的内容主要为课堂要求掌握的知识点，要求强化学习是肯定有效果的。
其次，若孩子具有良好的学习习惯，完全要相信孩子。要孩子主动学习，复习以及预习，效果未必比辅导机构差！
作为家长的我们要和任课老师多沟通了解孩子，英语学习成绩和存在问题，有针对的复习，强化！我们要相信专业的力量！
其实学习语言最主要的是多说，多背诵，多记！只要肯勤学苦练，完全不会差的！
至于要不要补习，量力而行，不要攀比，为了孩子的学习，为了孩子的未来，选取合适的方法，不要既没有起到作用，又损失了很大的教育支出，这是得不偿失的！
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