我是一名工作20多年的小学语文老师。我认为上语文辅导班的作用要视具体情况而定。为什么这样说呢？ 我想和大家分享一下对于小学生语文补习是否必要。
1、语文的学科特点决定的。
语文的学习必须重在积累。 不管是哪个阶段的语文，对于拼音、字、词以及作文的素材和语言、语言感悟能力都是需要积累的。 而这些积累。不是一天两天可以形成的，需要每天都去完成。 想想有哪个补习班能够在每周两个小时的时间或稍多的时间内把每天都该做的事情完成呢？
2、如果孩子拼音、字、词、句等基础比较差，那么这些问题家长自己就可以解决。
有的孩子语言感悟能力比较好，但是拼音，生字，词语等基础很差。这种情况其实比较简单，家长自己加紧一点。每天和孩子一起寻找重难点（其实这些问题老师在上课的时候就应该提醒过。）督促孩子去记忆，然后才用多种方法来检查。比如让孩子自己做卡片、听写、低段的孩子还可以做生字游戏。
对于句子无非就是几个句型练习和转化、改病句、缩句和扩句。老师一般情况都会讲，如果实在不行，家长可以买综合性的资料书让孩子做。
3、对于积累方面的问题也不是很难。
对积累主要是会背，会写，还要会理解意思，会运用。会背会写比较简单。会理解和运用这个也可以用资料书进行解决。如果家长能够自己理解，教孩子运用那就更好了。 书上的日记月累，老师都会进行讲解。
4、对于阅读能力的培养。
阅读能力的培养，其实更重要的就是一个语言感悟能力的训练。 首先是要掌握必要的做阅读题的方法，这个就需要孩子上课认真听课，看老师讲了哪些方法，并掌握这些方法，然后可以做一些相关的阅读题加以掌握和运用。
而对于语言感悟能力更重要的需要多读课外书。在阅读中可以边阅读边积累语言，还可以自己感受较深的地方写下批注，其实这就为语言的赏析打下基础。也可以猜测故事情节，续编故事等。
如果孩子平常上课没有认真听老师讲课，没有掌握一定的阅读方法，那么可能就需要去补习了。
5、关于作文的一些思考。
作文能力是一项综合能力。如果孩子掌握了一定的写作方法，那么就不存在多大的问题。一方面是多让孩子读书，以便积累语言和作文素材；另一方面要多带孩子参加体育锻炼，多让孩子做家务，多带孩子进行实践活动，多和孩子交流……并鼓励孩子在活动中多多观察，多多思考，关注人物的语言，神态，动作以及自己的心理活动；还可以多带孩子到大自然中走走，去观察自然界中的动物和植物，并将见到的、听到的、想到的，写下来这些都是写作的好素材。
如果小学阶段作文比较好，上初中高中继续保持爱看书的习惯，再多关注时事，看看焦点访谈节目，初中、高中的作文一般都不会太差。而如果小学阶段的语文都不太好，上初中、高中后自己不努力，只是依赖补课也是不行的。我儿子上高中时有个同学语文成绩不好，在语文老师那里补习了一年，结果复读时还没有应届考得好。
当然，我刚才谈的这些都必须在家长有时间、有精力、有耐心、也有能力的基础上才能达到。 如果有时间，有精力也有能力，那就多带孩子出去走走，多陪孩子看看书，看看电影，家长的陪伴，会带给孩子意想不到的学习动力与灵感。
不管补课与否，都必须要养成良好的学习习惯，对学习充满热情，而且要做到持之以恒。唯有如此，孩子才会是一个积极向上的人，成绩才会有所进步。
大家觉得语文补了有用吗？孩子语文不好，不知道该不该给他补？语文补课基本没用，我身边补数学的，补物理的学生多一些，英语学科补习的也不少。但很少听说有补语文学科的，不是因为语文学科不重要，而是因为补不出来效果。
一、为什么补语文不出效果？
1、辅导机构没有好的语文老师
辅导机构是以盈利为目的，他们对于社会，对于学生和家长的研究非常仔细，大部分的学生和家长对比较难的学科，比如数学、英语、物理等需求非常大。所以这些辅导机构正是看中这一点，才会有针对性的在数学、英语等主要学科上下功夫找老师。
也有的辅导机构是全科都学，但是他们聘请到的语文老师都是非常一般的，也就是说在这些学科当中他们也是有区别的。
如果辅导机构聘用了太多的太好的语文老师，一方面是没有必要，另一方面语文也没有一对一辅导的那种需求，所以聘请语文老师的数量很少，只要能满足课堂上需要就可以了。
2、语文学科的特点
语文学科是语言类的工具性学科，它主要靠长时间的语言方面的积累，是慢功夫。一般短时间内是补不出效果的，对于短时间内看不到效果，家长是不认账的。
有的老师给孩子补语文，等孩子考试的时候发现变化不大，一般孩子和家长会认为这个老师的水平也就这样，或者也有的家长认为这不是语文老师补出来的是孩子自己积累出来的。
二、怎样才能学好语文？
很多语文老师的课听起来特别美，而且语文老师也往往比较有个性，所以他们的课堂异彩纷呈，风花雪月的多，课下落实的少。所以一直以来我认为语文课适合讲课比赛，所以那些获得讲课比赛大奖的，甚至出名后全国作报告的基本是语文老师。但学生学习成绩却往往一般。
我这样说可能会受到同行语文老师的批评，我仅仅是以我们这边为例，大家不要误解。
那要想学好语文到底有没有办法？当然有。
1、坚持定性和定量统一
语文学科之所以难学，归根结底是因为定性的比定量的多。比如一篇作文，老师们在批改的时候往往是从感性上去认识的。比如语言优美不优美，思想表达深不深刻，情感丰不丰富等等。
这种过于定性而不是定量的方式，往往就带有很强的主观性。同一篇作文不同的老师改都可能就会打出相差很大的分数。
所以对于语言表达方面需要学生多读一些好书，积累那些美的语言，这个是要靠慢功夫。
但是对于那些基础的字词，病句改造等偏定量的方面，学生要多做题，通过训练可以练出来。
2、分模块化学习
语文考试基本分为这么几块:基础字词部分，文章阅读理解部分，这里既包括文言文阅读，也包括现代文阅读，最后就是作文。
对于基础字词部分，要天天积累，不断积累，然后多做题。
而文章阅读和作文部分，往往需要很强的语感，尤其是阅读文章回答问题的那种题型，需要对作者的中心思想有一个深刻的把握。其实像这种偏定性的知识，也可以通过多涉猎文章，多阅读做题来解决。
作文这一块儿可能更麻烦，但是也可以进行模式化的训练。无论是什么类型的作文，掌握好作文的基本结构，然后添枝加叶，把语言润色好，其实也差不到哪里去。
总之一句话:对于语文的学习千万不要相信是积累出来的，不是老师教出来的这样的话。好的语文老师一定是训练有方的老师，一定是针对不同的问题有模式化解决办法的老师，有针对性的训练是解决语文成绩不好的学生最终办法。
语文到底要不要补课？你好，我是一个天天受补课折磨的初中生，以下是个人观点，不喜勿喷。
首先，我想明确的告诉你，肯定需要补课。我在查看其他人回答这个问题的答案几乎都是不需要补课，但我发现很多人身份都是某某某老师、家长，是的，你们不懂现在的中国学生的痛苦。康康这些情况是不是你们考试时候经常碰到：1、语文考试考的不会，会的不考
2、考试范围跟个哲学一样，涵盖了星辰大海
3、天天抱着名著读，结果考试名著题很多不会
……还有很多很多，下面是平常版：
1、上课老师只讲书上那么一丢丢东西
2、你自己每天花大量时间去搞默写，搞生字、词语，上一秒成就感满满，下一秒成就突然觉得少做了什么，但是具体是什么自己就是不清楚
3、家长买的语文教辅，自己只是查一下生字词，目的是为了完成老师布置的预习抄词，然后就没有然后了
“书山有路巧为径 ，学海无涯苦作舟”，虽说学习语文方法是积累，但不能傻傻地死记硬背，否则不仅会累坏身体，占用学习其他科目的时间，而且很容易被中考淘汰，我虽然成绩不算特别好，但关于补习班的那些内幕、套路还是比较清楚的，比较靠谱的还是作业帮、学而思，而线下的补习班我也上过，就是干讲，没有什么干货，练习都是只照教辅书上讲的，而这种网课讲的都是以中考的角度告诉我们阅读、写作、名著题……的技巧，而且老师神仙颜值（特别是作业帮的）。也许你会说，这个上网课呀，孩子喜欢打游戏、追剧，呃…，学而思网校有一个黑科技，就是直接锁定界面（pc端）。其实，我觉得这种课气氛非常活跃，和学校的网课气氛完全不一样。如果孩子自觉性真的不行，就找一个你们那个城市比较好的辅导班补补吧，这样的线下课好处就是针对你们这个城市的语文中考。
所以说，我觉得肯定是需要补课的。我觉得你问语文到底需不需要补课，你说你女儿之前成绩很好，一场疫情之后成绩就下滑了，语文的难度也在变大，你可以初一不补，但初一升初二的暑假需要补，说白了，除了天才，现在哪个孩子都需要全科辅导，这次钉钉网课同一个补习机构别人上的一部分补习班我是可以可看到，他们地理生物都补了。
你问到底要不要补语文，问这个问题，就像问现在去海参崴、伯力、库页岛……这种地方要不要护照一样，答案都是你以前不需要，现在要！好好学习吧，少年，你要清楚，现在现在不少地方新中考改革了，不然你以后可能考不上高中，“少壮不努力 ，老大徒伤悲”呀！
以上就是关于初一语文辅导如何的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初一辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。
