初中要补课吗，简单学习网教学效果很好。
孩子上初中二年级了，从来没有上过补习班，需要补课吗？儿子暑假就初三，成绩在全班前八名之内，全年级将近两千人，排名在前200名之内，自己定目标达到100名之内，马上初三了，需要给孩子报个补习班吗？有点纠结。
需不需要报班你应该问问你家的孩子。
为什么这么说呢？
这是因为孩子目前的学习我估计大都是应该是他自己独立完成的，即作为父母可能能够直接参与的也不是很多。
所以最了解、最清楚他自己问题的人只有他自己。
目标是进步100名，这不是靠一句考口号就能够达成的事情，是需要有明确的计划、安排才有可能实现的。
即孩子要清楚目前的问题所在，哪里存在不足，哪里有上升空间，以及需要如何去做才能够把这些问题在最短的时间里解决。
如果孩子清楚了，那么他自然就知道有哪些事情是自己就能够解决的，有哪些事情是自己解决起来有困难然后需要补习才行的。
如果孩子自己也不清楚，那么这个“进步100名”的目标就属于“空想”了，因为它的实现缺少了基础，这就跟我们在没有任何的准备之前，突然来一句“我今年要争XXX万”一样，目标很容易定，但是实现的方法才是关键。
而且如果对自己的问题分析清楚了，别说是100名了，150名甚至更多也都是有可能的。
所以，这个问题的确认你需要找孩子才行。
对于辅导班是否有用的问题，我想说的是因人而异，如果孩子清楚自己为什么要上，上了之后要达到什么效果，那就去！
如果孩子自己都想不明白，那么去了可能也仅仅只能图个心安，不太会有很明显的效果。
初中生应该报补习班吗？如果是学生在问，恭喜你，将来一定是人才。每一个人都有身体欠佳的时候，也有情绪波动的时候，还有时候某些知识学习困难的时候，只是不同的人程度不同而已。
学习上一些小问题，许多学生通过问同学、问老师就弄明白了，这些学生不需要报补习班。
但是累计的问题太多，短板太明显的学生就要通过补习才能够把知识补起来。
当然，首先是学生要主动。如果孩子对补习产生严重的抵触情绪，那么当家长的就是送孩子去补习，也是白花钱的。因此，让孩子认识到学习的重要性，对学习产生兴趣，那么补习是有用的。
马上就是中考，初三学生还有补课的必要性吗？我发现，我们大部分家长，对于补课这个事都爱走极端，一听说补课，就恨得不得了，恨不得一棍子打死。但是，其实很多事都不是可以这么爱憎分明的。
我的女儿现在初三，快中考了，在补课，我谈谈我的感受。
她的物理不是太好，尤其电学方面学得不好。她自己说，老师讲的都懂，但就是一做题就错，尤其是难一点的题。每次考试，分数就在50分左右，好一点的时候，也就55或者56分的样子。物理满分70分，和别人将近满分的情况相比，差距还不小。眼看就中考了，我和她都很着急。一个月前，以前的老同事建议我们去补课试试。我的这位同事在一家辅导机构补数学，我们去了之后，报了一个一对一的物理辅导。学费贵死人，一节120元，一次补两节，240元，我交了五次的费用，一共1200元 。第一节，老师就看出了她知识的薄弱点在哪里，针对她的薄弱点，老师有的放矢地出了一些练习题，让她做做，然后老师再给她讲解、延伸。两次下来，闺女说觉得有进步。那可不是，一次240再没有一点进步，那还行吗！？所以我觉得初三的孩子是否需要补课，要看以下这几点:
1.他本人是否强烈需要。孩子如果能清楚地意识到自己的问题在哪，就可以给孩子补课。就怕孩子一头雾水，自己也不知道哪不行，反正就是都不会，那就说明基础太差。这种情况，一两次补课也无济于事，干脆就放弃吧。
如果孩子有有强烈的渴望，想在最后冲刺一把，搏一下，家长一定要支持，人的潜力是无穷的，人在极度渴望下是有可能创造奇迹的。这时候，给孩子报个补习班，鼓励他迎头赶上，即使孩子通过努力没考上理想的学习，他自己也不会有什么遗憾。
2.他的薄弱点在哪。是不是补课，需要看他的薄弱科目是什么，如果是理科不太理想，或者再具体一点，是哪个章节没学好，这种情况下通过补课是可以提高成绩的。因为理科的知识点比较集中，也比较单一，并且具有连贯性，有时候，通过补课，打通了一个知识点，就打通了整个知识系统，一下子豁然开朗了。
如果是语文，建议不要补了，因为语文能力和语文素养是靠平时提高的，语文知识也是平时积累的，短时间内难以见成效。不过作文是可以临时做些工作的，针对不同类型和主题的作文，准备一些写作模板，让孩子模仿。这个方法虽然无法让孩子写出好作文，但是可以写出一篇大致还过得去的作文。
3.看孩子是否有时间。如果孩子的学习很紧，根本没有时间补课，那就算了。每个学校到最后，时间都会安排得紧锣密鼓，根本没有多余的时间用于补课。如果因为补课，把孩子搞得疲惫不堪，难以忍受，反而得不偿失。
所以，要不要补课，不能一概而论，要根据自己孩子的具体情况具体分析，毕竟，学费很贵呀。
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