初中生要上补习班吗，简单学习网教学质量是相当有保障的。
孩子中考结束后，假期需要上初中升高中的过渡补习班吗？为什么？本人所在学校分初中部和高中部，所以本人非常熟悉初中、高中知识上的巨大差异、也熟悉在初中阶段和高中阶段学生对所学知识的接受能力。我可以明确一点，考上高中的孩子，家庭经济相对富裕，孩子又有求知欲望的，能补一下更好，但补哪一科，怎么补？个人发表一下看法。
一、利用假期补补英语最有效果。就英语来说，高中一周所学的单词量和知识量相当初中半个学期学的知识量，大量的语法知识和长音节单词大量出现，造成学生难以在一定的时间内完成学习任务，久而久之，越落越远，就会无所适从。
所以利用假期好好学习一下高中的英语，初步掌握新的语法知识，并熟悉记忆单词，可以缓解高中的学习压力，树立学习信心。同时也可以更快的被老师认可，受到老师的鼓励和重点培养，为自己的高中学习添动力。
二、高中数学因难度拔高，造成入门难，有必要补。高中数学，特别是函数和立体几何，很多学生很难一下子听懂，即使听懂了做题也不会，如果能找教过高中三个年级全部数学课程的有经验的老师给深入浅出的点拨一下，新学期学习起来，将更容易接受。
三、化学以理解、记忆、推理为主，以知识点多著称，但如果有一个知识点模糊或无法跟相关知识点融汇贯通，就可能无法解出正确答案。因此，补一下化学很有裨益。四、高中物理学科，是大家公认的难学的学科，主要体现在老师一讲就会，一做题就蒙。因此，物理的补习和数学一样，建议一定找经验丰富的，有多年带毕业班经历的老师来教，因为多年送个毕业班的老师知识更系统、同时对各个年级段的考点更熟悉，也熟知学生的学习难点、易错点在哪里，讲授时更有的放矢，打通学习的思路，才能“授人以渔”。否则只讲解题，不归纳题型，不能让学生从一个题看到更多的类似的变形题的解法，效果都不会太好。
另外，高中语文，从近几年的考试来看，语文的难度逐年加大，无论从阅读理解还是作文上来看，其广度和深度已远远超过学习课本所学，因此，利用假期大量阅读，不仅要看中外名著、更要关注社会、融入社会生活，感受时代气息，另外随着对中国传统文化的大力推宠，古文言文也要多涉猎一些，比如《二十四史》等。当然目前，高中大部分地区由“3+2”的文理分科制，改革为“3+3”的选科制，同学们也可以根据自己要专攻的科目，找到自己的兴趣和优势科目，比如地理、生物、历史等，提前准备，快人一步。综上所述，我依然坚持补习一要挑老师，只有经验丰富，教学水平高的老师才能真正的“授人以渔”，二要端正学习态度，正如“你永远叫不醒一个装睡的人”那样，再好的老师也教不会一个不想学习的孩子。
另外，补习从来不包括学霸级的人物。
我是雄姐，很高兴回答这个问题。
现在的初高中学生都100%补课吗？是教育机构默许的吗？
我在东莞，可以跟题主讲一下东莞的现状。
其实我们这边从小学开始，补课的就已经非常多了。
造成这个现象的最主要原因，我认为有以下几个方面：
1、父母工作繁忙，没有时间和精力辅导孩子，因此，他们只能把这个任务交给补习班之类的机构。
2、现在初高课程难度增加，已经超出家长的知识范围，因此，对孩子学习的帮助有限。这种情况也只能把孩子交给补习班了。
3、各种减负令，把家长们减的心慌慌的。老师讲课不能超纲了，孩子作业越来越少了。可是整个东莞的学生越来越多了，学位越来越少了。
这样一对比，家长急啊！不补课怎么行？不补课就上不了好的学校了。一步差，就会导致步步差。特别是别人在补课，而你如果没有补课，那简直是被别人狂甩在脑后。
4、可以说，就东莞而言，小学一、二年级的补课现象还不多，三年级之后，基本上60%以上都要补课了。
而初高中学生的补课现象只能说是有过之而无不及了。
至于题主问的是不是教育机构默许的？只能说“存在即是合理”，有需求就会有市场。
作为初中生家长，要给孩子报辅导班，你会在乎老师太年轻或毕业学校一般吗？你提出的问题是:作为初中生家长，要给孩子报辅导班，在乎老师年轻或毕业学校一般吗？
简单一句话，就是怎么选择老师效果好？
一、初中同学如果学习成绩较好，可以不上辅导班。
二、如果成绩不太好，可以报辅导班，一定要选择比较正规的辅导班。
三、老师选择上，不要认为年轻就没有经验。也不要认为毕业学校一般，而效果不好。
四、选择
老师，最重要的是，老师讲课有激情，学生喜欢这位老师，他们要试听，可以让孩子选择。
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