初中不报数学课外班可以吗

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实事求是的说确实有影响！对大多数学生来说，课上接受不了的，消化不好的内容，通过补习会有助于理解，通过反复强化，达到理解消化，有利于其学习进步！

孩子数学满分150分，考了78分，经济条件可以，家长就是不掏钱补课报辅导班，我认为家长不是扣，是一种理智的表现，我赞同。

一，家长了解孩子的实际情况，知道怎么补课都无济于事了，不但浪费钱，还耽误时间。

我教过的一个学生就是，文科特别好，就是数学不会，不及格，自己也承认，初一初二没学习，由于其他科目可以，只差数学，大家建议补课试试。每天晚自习后，补习两个小时，各科老师不检查他的作业，因为没有时间完成了。坚持两个月，进行了两次月考，基本没有效果，数学成绩没上，其他科目成绩还有所下降，得不偿失了，最后选择放弃。与重点高中失之交臂了，有点可惜。

二，孩子自己不上心，不努力，就是一对一也不会有效果。

成绩不理想的孩子，多数都是没有好的学习习惯，努力程度欠缺，这个是补课解决不了的问题。

这种情况需要家长老师配合，严加管教，逼着他学，上道就好了。

我家孩子数学120分，考58分，我还是数学老师，大家笑话我，怎么辅导的孩子，我也很上火。跟孩子谈了一下，了解她的思想动态，知道了她成绩下降的原因，有的放矢，天天利用吃完饭这段时间，看着做题，一天几个不宜多，没有多少时间，一个月后月考达到85分，还有上升的空间。

成绩不好，孩子心里清楚原因，差在哪里他心里明白，需要的是他的决心和行动，而不是盲目的补课，他态度不端正，花多少钱都于事无补。

三，多数家长选择补课，都是在逃避责任，寻求心里安慰，花钱把自己该负的责任推给他人，孩子埋怨起来，还振振有词，我花那么多钱给你补课，你成绩还不行，怨我吗？

实际上，孩子成绩不好，家长是有直接责任的。从小学开始，家长在看护上慢慢撤退，孩子的成绩在慢慢下滑，到了初中成绩下滑到一定程度，家长才知道着急，已经来不及了，只能临时抱佛脚，花大价钱补课，但多数孩子已经不起作用了。

学习是循序渐进的过程，需要细嚼慢咽，你现在一天让他吃八顿饭，他能消化得了吗？道理是一样的。

家长不补课我赞成，但是家长不能袖手旁观，什么也不做。

一，跟孩子做一次长谈，了解他的真正想法，鼓励孩子要有信心，表示和孩子风雨同舟，共渡难关。

二，拿出时间多陪伴，初三了孩子有自学能力，需要的是陪伴和监督，78分也并不是太差，说明基础还可以，需要拔高，攻克难题，只要会做几个题就有信心了，成绩上升也快。

三，尽管短时间效果不明显，家长不要灰心，也不要打击孩子，要在后边顶住，你坚持住了，孩子才能前进，你早早撤退了，孩子也就散心倒下了。

所以，我支持家长不补课的决定，和孩子一起努力，把数学成绩搞上来。

本身我也是学生，初中时期也报了三年之久的各种补习班。单补还是多人一起补习都尝试过，至于哪个效果好，我给你讲讲我自己当时的状况或许你就明白了。

刚开始初一那会儿学习成绩差，父母文化水平低所以干着急，就让我自己去找补习班补习。然后我那会儿对学习是很反感的，还处于叛逆期就找了一个小伙伴多的多人补习班。刚去的时候还装装样子，后来直接不听了在底下跟小伙伴搞各种小动作，成绩当然没进步。家里人就认为是因为补习班人太多导致老师无法顾及所有人，所以又让我找亲戚家的一个读大学的表哥单补。结果可想而知，我心根本不在学习上，再加上还是叛逆期根本没效果。

后来读到初二，考了一次年级倒数第三，一下慌了。因为当时年级上还有一些学生属于那种天生智力有点问题的，我当时居然比他们考的还低。于是那时候决定要好好学习了，就回到了最初的那个多人补习班。回到家不停刷典型题，不会的就在去补习班的时候问老师。初中的知识简单，公式啥的记住基础题就会做了。我就这样用了一个学期成功进入全级50名，虽说后来因为努力的程度下降了有点飘了但也一直是在一百名左右徘徊。

说了这么多只想让你知道，当学生真正想学的时候即使不报补习班他都有办法进步。如果他打心眼厌倦学习这件事，那报再好的补习班都会效果甚微。首先要多开导让学生知道学习的重要性，让他对学习有了兴趣，或者说他想通过学习达到某个高度的时候，再去给他报补习班效果是最好的。

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