初中生学习古诗词,光背诵是不够的

发布时间:2022-07-19分类:初一辅导

有一位初一学生给老师留言,诉说了他最近的一个困惑。他在小学阶段的时候很努力,背诵了很多古诗词,而且在小学的时候,语文学习成绩也很好。可是到了初中语文成绩却开始不理想了,特别是古诗词部分,经常感觉看不懂,觉得很莫名,却又找不到原因。

其实这个问题不是极个别的情况,有不少家长也会有这样的反馈,孩子在小学的时候,经常背古诗,能够倒背如流,而且小学阶段的古诗词考试也能够应付,可是到了初中这套方法就行不通了,对此都感到很疑惑。

其实原因也很简单,那是因为小时候很多学生对古诗词的运用大多只是简单地背诵,但是到了初中,简单的背诵是不能够满足学生的学习阶段了,到了初中的时候,已经需要对古诗词、文言文进行注解,如果没有良好的理解基础,所谓的学习能力会变弱,也是极可能的。

所以小时候对古诗词的背诵,到了初中这种背诵其实并不会起到很大的作用,要学会读古诗词的解读是必须要的。那么如果知道孩子对于古诗词的解读能力不够,以至于他们在学习古文的过程现了很多障碍。而且古诗词的学习看似简单,很多人认为只要会背诵就够了,但其实远远都不够的。

那如何让孩子学习古诗词变得更有效呢?一方面是要提升孩子在古诗词诗句精炼能力,而另一方面由于古诗词没有语言环境,所以对学生的学习总是困难重重,也会降低他们对于古诗词的学习兴趣。所以,想要提升孩子古诗词的解读能力,可以用这三种方法!

初中生学习古诗词,光背诵是不够的

1、从了解诗人去学习古诗词

其实不同的诗人是有不同的创作风格的,我们如果从诗人的生平经历,性格,爱好,追求上面去了解,那有可能对解读诗人的诗词是会有很大帮助。其实现在学习的工具也很丰富,同学们可以查阅相关书籍,或者上网获取诗人的相关信息,就从诗人的生平经历去了解。比如李白的诗,大都是清新俊逸,描述繁荣时代,而同时代的杜甫却有着不同的创作风格。杜牧他心系天下,胸怀国事。不同的环境也造就了诗人的不同的风格。

2、用运用巧妙分类的方法来学习古诗词

古诗词从内容上分可以分成送别诗,田园诗,怀古诗,边塞诗等等。而如果从语言风格区分,也可以分为豪放派,婉约派等等。因为不同的分类下的诗歌也有着不同的情感表达,如果我们能够定义出这首诗是属于哪一个类别的,基本上我们就可以了解出诗人想要表达的中心意思。比如说送别诗往往是用来抒发离别之情的,而怀古诗又是用来怀念历史事件和人物题材的,所以通过分类也能够很好地来解读古诗词。

3、适当的模仿创作来学习古诗词

其实孩子的学习能力是非常强的,他们可以模仿创作诗词,从而来理解对诗歌的理解,提升他的语言能力,也可以培养出孩子的想象力和创造力。但古诗词创作也有一定的格式跟韵律,可以先让学生去模仿一些古诗词的写法。可以从简单的五言诗开始,然后再提升到七言诗。

那么创作的前提是需要阅读,因此也可以让学生每日定期做一点的阅读工作。另外,在孩子阅读过程中,把好的诗句记录下来,那么对这些部分的改写也是一种模仿的过程。

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