高二英语怎么补

高二英语怎么补，上了高中，在面对各个学科的各种复杂的学习环境和难点，同学们一定要保持努力的学习态度，积极面对学习。

高一的时候英语成绩不好，应该是因为英语的基础没有打好。现在学习英语比我们原来学习英语的时候渠道更多，我们原来学习英语只有随身听，然后我们的英语老师就跟我们说，如果你的英语成绩要好的话，可以多看看英语的电视，所以那个时候他推荐给我们一个练口语的，很好的电视剧是老友记。现在英语的学习分为英式英语和美式英语，英式英语比较传统，而美式英语就更加的洋派一点，现在大多数人说的都是美式英语，所以说如果你觉得你的英语成绩不够好的话，可以去听一下英文歌曲，然后看一下英文的电视，这里我说的看电视是要选择那些偏情景剧一点的。比如说现在的破产姐妹生活大爆炸等经典的影片都可以去看，一边看一边学习他们的发音以及他们的对话。根据字幕一遍一遍的进行练习。同时还建议你可以下载一个学习英语的APP，进行一个系统的跟读训练。英语成绩要好，一定要多读多写多看，培养一个英语的逻辑思维能力，那么你在做英语的阅读理解和写英文的文章的时候都会更加的得心应手。

关于学习我会分享一些学习的心得，并且已经拍了一些视频，如果你们感兴趣的话可以关注我。

高一英语怎么抓呢？我是刚从高一过来的，我来回答这个问题。

首先我们一定要明白，高中扩招之后，高中的生源比以前差多了。现在很多学校高一的A等生，英语手机上只有60分，英语的中考总分是120分呢。也就是说A等生英语都不及格！

有了这样一个背景，我们就知道怎么样抓这些高一的学生啦。当然，我们的前提是学校一定要放权，否则是抓不好的。因为我们的计划是这样的。

首先我们不会忙着上新课。下面是新课标高一上第一册第一单元的第一篇文章。

我敢说有很多学生可能一句话都看不懂！

为什么会这样呢？因为有很多学生在初中的时候根本不学习，包括不学英语。他们的中考成绩很多都是蒙的，或者是靠考试技术得来的。他们并没有真才实学。看看她们写的作文就明白啦，包括汉语的作文。

所以首先我要给他们上音标。让他们学会怎么样拼单词。我发现他们中80%的人实际上音标都不过关。很多初中的英语教学都学自然拼读，手机上只有一些学生能够学会。我还发现有很多学生连汉语拼音都不会！我还得给他们补汉语拼音呢！

第二，我要教会他们记单词的方法。要很多的学生一说到记单词，或者一说到读书，他们肯定是去读单词表。这是一个非常不好的习惯，我真不明白他们为什么不读课文儿去读单词表呢？要让学生养成读课文的好习惯，记单词的好习惯，最少要三个月！

第三，我要教会学生怎么样去理解英语的记者。要很多学生词汇量不够也罢了，即使有一定的词汇量，也读不懂课文。所以到了高中一说到做阅读题或者是完形填空题，他们都是瞎蒙的。我要让他们老老实实的口译十篇课文，真正地能够把这些课文的汉语意思讲出来。

如果拿来一篇课文，说不出里面的汉语意思，那叫做理解吗？这方面做不好的学生，写作文一定有问题，做语法填空和短文改错也不会做的好的。因为完整的句子，他们都看不懂，挖了空的句子，他们怎么又能看得懂？短文改错中的错误他们又怎么样能够看得出？看都看不懂，怎么能够写得出呢？还有听力，如果他们看也看不懂怎么能够听得出？所以在学习一门外语的时候，阅读实际上是关键。

第四，我会训练他们考试的技术。比如说怎么样做好阅读题，怎么样？读懂一篇有很多生词的文章，怎么样做好完形填空，怎么样做好七选五，怎么样用最简单的言辞写好作文，等等。这实际上都是一种技术活。做好了就能够得高分。

第五，我还会在第一个学期把所有的高中的语法讲完，同时讲怎么样去理解一个英语句子，怎么样写出一个正确的英语句子来。

我认为这都是在高一的时候我们应该做到的。作为学生也应该好好的配合老师，认真记下老师所讲的东西，严格训练各种各样的技能，不要总像在初中那样子希望老师给我们划一个范围，然后就考这个范围。在高中那是不可能的。我们只能做出改变。

这种补了英语，数学却掉了下来的学习现象非常普遍，我们称之为“顾此失彼”现象。观察这样现象的发生率，几乎是100%，可见问题的普遍性。造成这种不良现象的原因主要有两个：一、六科整体规划不科学，造成偏科失衡；二、加大力度主攻某个学科，导致其他学科成绩严重下滑。这两种情况都会给总分最大化带来严重影响。

怎样避免这种不良影响呢？

首先，学习计划必须有全局意识，全面兼顾六大科的周计划和每日学习安排。然后，如果想解决某一学科的短期强化训练问题，必须先安排好另外五科的基本计划，这样，就可以有效避免顾此失彼现象了。

只有全局在胸，统筹兼顾，六大学科并驾齐驱，方能笑傲考场。

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