什么叫素质教育

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我不认为衡水的教育是素质教育，至少不是全面的素质教育。素质教育被确定为我国教育改革和发展的长远方针，素质教育的根本目的是全面提高学生的素质，其中，“全面”的意思是所有学生的素质都应得到提高以及学生的各种素质都应有所提高。这是素质教育的根本目的，而素质教育的基本任务是：培养学生的身体素质，培养学生的心理素质，培养学生的社会素质。

以上是素质教育的一些基本的解释，然后我对素质教育的理解就是通过对学生进行素质教育使得学生可以更快乐的成长，也就是一个社会安定的生活环境下一个个身心健康的学生生活着。

素质教育和普通的教育尤其是部分家长眼中理解的教育最大的区别就是不会将学生的成绩作为区别这个孩子是好学生还是坏学生，也不会像衡水中学那样将学生变成一个将学习课本上的知识作为唯一需要做的，和自己最重要的事情，考试的机器，短暂的课件活动时间，吃饭前后都需要跑着，吃饭前后都不适合运动难道不是一个常识吗？所以，我个人还是觉得衡水中学将课本学习看得过于重要，将学生的成绩看得过于重要。

这样的教育其实是不正确的，虽然说的确是教出来很多成绩优秀的学生，但是这些学生真的是全面的优秀吗？而素质教育中，最为重要的身体素质，我不认为衡水中学有很好的在培养学生这方面的素质养成，然后就是心理素质，我想衡水中学有之前那些因为学习压力过大而跳楼的事件网上应该也是可以搜到的。其次就是社会素质的培养，只知道学习，而对于其他都不曾过多了解的学生，我不认为将来在社会上可以直接很好的生存下去，尤其是在独自生存的时候。

以上，仅是我个人针对这个问题给出的一些看法，勿多疑。

这两个概念，百度一下就有答案！不过俺想把这两个教育讲得通俗些，以博一笑！

素质教育就是以提高人的“素质”为目的的教育，在于让人“知行合一”。这个“素质”，涉及面很广，主要包括个人个人修养、人际交往品德、公德意识、知识水平及学习工作能力等方面。

个人修养即发现自我、定位自我的能力。涉及个人的理想信念、价值追求和审美品位。人际交往品德即能够处理好与他人的关系，包括亲人、朋友以及陌生人的关系，使之和谐融洽。公德意识指能有服务大众之心，保护我们生存的环境。知识水平及学习工作能力是指一个人如何通过学习获得的见识以及在此基础上解决问题的能力。如果教育以此为目的，促进人的成长与发展，就是“素质教育”。素质教育无法用分数衡量，但能够在生活实践中得以体现。

应试教育是以应试为目的的教育，教育的内容包括所有与考试相关的科目，追求的是考试分数的最大化，所有的教学活动就在于提高分数。它往往通过死记硬背、重复训练和题海战术来达成目标。

应试教育虽然也能在一定程度上提高孩子的知识水平和解决问题的能力，但由于采取的是强化训练和机械重复的方式，容易压抑孩子的天性，扭曲孩子的想象力和创造力，一切随着应试起舞，从而失去生活的乐趣，出现心理问题。

目前，以升学为目标的中国的教育脱离不了应试教育的藩篱，但对教育本质的理性认识也让人们反思，于是采取一种折中方式，号召素质教育，鼓励应试教育。北大教授温儒敏也说，要让教师们在“应试教育”这条船上，做一点“素质教育”的事。

随着时代的发展，对人的素质要求也越来越高，将素质教育与应试教育协调统一起来，是未来教育发展的必由之路。

现在大多数的孩子对国家大事家庭责任很冷默很不在意！很多事情好像不关己不在乎！这个事情说不好，不知道为什么！怎么素质教育这事很难！

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