平时讲课的的时候经常有同学问到可不可以给老师发作文，我的回答是当然可以。也会有同学问，老师我每天写多少篇作文才能得good，我的回答一直都是：作文写的不在多，而在于精。精是如何做到的呢?在于修改。
大家可以这么想，如果你每天写两篇文章，上午一篇，下午一篇，其实扪心自问，你上下午的水平会有多大的长进吗?恐怕不会吧，提高的也就是写作速度而已。而当我们上午写一篇文章，下午还去看这篇文章，想想有什么不足，转一天依然看这篇文章，依然思考自己这篇文章还有哪些不够完善的地方，那么这个时候，你的水平才真正在提高。
那么修改文章怎么入手?首先，拼写和语法问题。这些问题不会像某些同学以为的那样出现几个扣几分，但是同学们，如果你看到一篇文章，动不动就一处拼写错误，一会语法又有问题，会是什么感受呢?想必一定让你没有心情吧。良好的拼写习惯和合法的语法就像一个人的颜值一样，第一印象让人看着顺眼，往往你才有继续和他(她)交流下去的动力吧?
其次，就是逻辑问题了。这是个大问题，往往自己的文章因为已经先入为主了，所以看不出自己逻辑哪有问题。这个时候两个方法，一个是找个没看过这篇文章的人去看你的文章，问问他明白你说的意思吗?另外一个方法，假设自己不是作者，从头开始，以第三者的身份去客观看你的逻辑。思考一下：这个作者是不是假设读者什么都知道，一点解释没有?这个作者是不是又假设读者什么都不知道，解释的太多?通常情况下，我建议学生就把你的读者看成和你同龄的，具备基本常识的人就可以了，比如你的同学或你的舍友，。千万不要认为他们什么都知道或者什么都不知道。这样才能把握好你解释的力度。另外，也要看看自己说话的语气，太多的大结论或者绝对词容易让人反感哦。事实上，作者说话越客气越给对方留情面，文章才会越有信服力的!
最后，文章的流利和通顺程度，注意，不是文章语言的复杂程度!流利和通畅是检验一般essay，甚至说科研性质的paper的很重要的标准之一。我们写文章也好，说话也好，为的是沟通，为的是让别人明白你的意思。当你明明用一两个词就能说清楚的时候，你偏要用长句复杂句混淆视听，这样的作家谁会喜欢呢?一个人能把复杂的意思用简单的话说清楚，才能说明这个人真正顿悟了其中的真谛。大家写文章的时候也是，看看自己是不是3、4个大长句连写让人连喘气的机会都没有?又或者是不是写了一堆短句让人总觉得还没有理解这句话就说完了?当你发现有这样的问题的时候，你或许就需要将长短句结合，保持一个合理的平衡感了。
最后再唠叨一句，a good writer should be open to criticism and be able to accept andchallenge them.
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