高二补习补习

高二补习补习，简单学习网效果挺好，课程分同步基础，同步提高和满分冲刺三个难度级别。

高二孩子是小班补课还是一对一补课好？

根据您的描述，孩子的学习基础成绩貌似不怎么理想，6门学科加起来不足300分（就算是按照100分一门来计算），每门成绩也都在及格线以下。这样的基础给任何一个老师调教起来其实都挺难，因为孩子不是一门两门成绩需要提高，感觉上是每一门学科的成绩都需要提高，这样的状态其实家长和孩子的压力都不小，但是如果能利用好高二和高三这两年的时间开始突击，稳扎稳打的前进，提高成绩是绝对有可能的。

不管是小班制还是一对一的辅导，在未来的两年家长要为孩子的补课支付更多的费用，这点家长要做好心理准备，孩子属于基础提升型的，而不是培优型。

1.家长和孩子需要找出孩子的优势科目和弱势科目，在孩子还能跟得上学校教学进度的前提下，让孩子先“维稳”优势科目。

2.找出弱势科目，一定要和孩子的任课老师有沟通，找出具体的问题所在，孩子要怎么补？孩子差在什么地方？是基础知识掌握不牢固，还是孩子的学习态度有问题，这才是根本，弄清楚之后再报各种辅导班，再找针对性的辅导班。

3.如果孩子主动自觉想要提升的欲望很强烈，不管是小班制还是一对一或者是大班制，孩子的学习成绩都能得到提升，但是如果孩子内心排斥各种学习和补课，要想提升成绩就比较难。

孩子的基础不好，不是一天两天“酿成”的苦果，家长心态要积极端正，钱花了，短期不一定出效果，你的孩子在辅导，别的孩子自己在前进谁也“没闲着”。在选择什么样的补课方式之前，纠正孩子的心态才是最重要的事！

现在高二，成绩不理想，重新读高一好还是高三复读？

观点：我觉得如果是浪子回头，肯定从高一开始比较好。

一.从高一重新开始，把没有学透彻的重新跟着同学新学一遍，打好基础。

我们知道到高三没有新课了。只是把高一到高二的课程经过一轮一轮地按照基础知识，提高训练，答疑解惑，最后查漏补依次来几轮复习，考试。因为高三时要出成绩的，所以老师在复习时会将重点放在拔尖学生身上，自然复习的节奏也是配合着他们的学情和能力走的。因此对于一个学习不好，基础不牢固的学生来说这样获益不一定会有多大。反之，跟着高一新生上课，老师是按照新学内容仔细讲解。有利于系统学习。

二.从高一开始学比高三复读所承担的心里压力会小一些。有利于在身心愉悦的情况下提高成绩。

因为一进入高三，随着周围同学、老师、家长都开始进入倒计时状态，空气里都弥漫着紧张气息，高三综合症由此诞生。如果学习成绩差，心里承受能力又差的话，相信在这样的氛围里不一定会有很大的长进。而且高三复读，等于要经历两次考前压力，而这种压力对很多人来说都是不堪回首的。

三.我表弟浪子回头的例子。

我表弟的当年上到高二时不只是成绩不好、是因为调皮捣蛋被学校开除了。但他换了学校，并从高一考试，后来考上了重点大学。虽然他的例子不具有代表性话普遍意义。

但我觉得从他的经历中可以得到的一个启示是，当一个人决定洗心革面时，最好退回比较初始的阶段，然后从心态，精神面貌上做出全面的改变。坚持一段时间，当看到努力的成效时，会更加有前进的动力！

我觉得如果是决心洗心革面，浪子回头，那么最好选择从高一开始，新的开头，新的面貌，从而获得更多的动力。

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高二开始补课好不好？

高二学生进行补课好不好？

很明确地告诉题主，好，很好，非常好！

众所周知，高二是一个分水岭，所有学科新课都基本上会在高二第二学期结束前完成任务，这就要求学生对已学知识加以巩固和拓展，以全新的姿态迅速融入高三的学习快车中。在大家都花同样多的时间学习、智力因素相似的情况下，你利用休息时间补课，成绩肯定会比不补课的好！就如两人在同一公司、同一岗位上班一样，一人照常休息，另一人经营副业（如打短工等），后者赚的钱肯定比前者多！

补课有多种，如请老师补课，进补课机构补课，请优秀同学补课，让亲友补课等等。有些补课是不用花钱的，自己去理解吧！

总之，我认为想上进而基础又不是很好的高二学生，利用寒署假补课是切实可行的。有的人会说，国家明文规定，在职中小学教师不得有偿补课，这是一定历史条件下的产物。过去的"计划生育"还是基本国策呢，不还是有相当多的人超生吗？嘿嘿！