高一数学强化班，高中阶段是学生最关键的时期，因为面临着高考这个人生的转折点，如果需要补课推荐简单学习网。
女儿高一理科班，数学月考140，物化生45，38，65怎么办？
应该恭喜你女孩数学成绩考到140分，还差10分就满分了哦！！接下来，讲解决建议：
首先，我们抛开分数问题，先明确一下问题
1. 月考数学试卷难吗？ 如果试卷简单，考了140分又如何呢？
2. 考试成绩一直这样徘徊吗？
3. 月考物理、化学、生物月考试卷难吗？ 如果试卷有点难，物理与化学没及格也是说不过去的。
4. 高中就读学校好吗？ 如果学校在本市/县排名还可以，至少也能说明底子不算差的。
其次，在明确了以上问题的情况下，我们做如下分析
1. 学校还可以，数学试题不简单，班级甚至全校排名前列，那么问题就相对好解决了，因为数学是学好物理与化学的基础，尤其是物理。这种情况，数学保持住原有的状态，只需要孩子在老师的适当指导下，做典型题目，并加强训练，就可以快速的提高物理与化学的成绩。至于生物，孩子应该在理解的基础上适当的背诵即可。
2. 如果学校一般，数学试题很简单，只是这次考了140分，那么问题就相对复杂点。这种情况，要求孩子在逐步提高数学的基础上，要孩子在老师的适当指导下，做基础类、典型题目，并加强训练，坚持不懈，稳步提高物理与化学的成绩。至于生物，孩子应该在理解的基础上适当的背诵即可。
最后，要培养独立思考解决问题的能力。
本人高中生，成绩一般，有一个能进强化班的机会（重点高中）应该去嘛？
能够进入强化班是好事，但问题是你自己能否跟的住强化班的学习进度和教师授课过程，自己是否能够完全适应强化班的学习氛围，这才是你当下应该慎重考虑的问题。
“宁当凤尾”的这种思想对于一部分学生是要不得的，否则会适得其反的。个别学生因为根本没有办法承受强化班的学习模式和学习过程，主要是由于自身理解力和综合学习能力比较欠缺，每天在煎熬，学习成绩一落千丈，最后不得不重新调到普通班，这样的例子枚不胜举。
曾有一个亲戚，进入初中分班时候要求找关系进入前面的几个优质班，但由于一些原因做好没有如愿以偿，最后进入14个班级中的最后一个班。这个孩子学习成绩一直是该班的第一二名。虽然第一二名的成绩相当于前面的优质班级中间水平，但孩子则信心满满，荣誉和自信心非常足，保持一路高歌，最后考入一中。试想，如果进入前面的优质班，如果成绩一直处于中间水平，则完全没有优越感和自信，则不一定以优异的成绩考入高中。
在高考复习备考过程中，个别学校不断根据学生的模拟考试成绩在选拔学生进入加强班，但也有学生不能够适应加班的学习模式和压力，最后不得不选择申请退到普通班，主要还是由于他自己的学科知识体系积累和综合能力有限。
高中阶段学习主要需要学生个人自身付出大量的努力拼搏学习，在此过程中需要学生培养良好的思维逻辑能力和学科知识应用能力，才能够不断拓展知识体系，不断完善知识体系，构建学科体系，探究学科知识要点的迁移应用。如果学生自身付出不多，仅仅依靠教师，这是行不通的，即便是进入强化班又能够如何呢？
所以，希望问题中描述的你认真思考自身的综合学习能力和知识体系探究能力，看是否有必要进入强化班吗？
高一第一次月考考了班上倒数第一，我怕同学瞧不起我。我知道该努力却不知道怎么努力，心态崩了怎么办？
学习是一点一点慢慢积累的过程，不可能一蹴而就的，想提高成绩需要自己摸索，找到适合自己的方法。 分享一个我个人的真实经历：
我上高中的时候正赶上高考改革，高二分文理班，我根据自己的兴趣选择了文科，在文科班上了一个学期，上面传来消息说高考不分文理，结果文科班被解散了，我又回到了原来得班级，结果没过多久又要分文理班，当时觉得搬来搬去太麻烦，索性学理科吧。由文科改学理科，我的理科成绩是可想而知的，尤其是物理，我当时很沮丧也很迷茫，但是也无从下手，我也很努力的去学、去问，成绩还是没有提高。，但是后来发生的一件事情改变了我。那天晚自习后，我拿着一道物理题去问我们全年级第一名，他看了之后很不屑的跟我说：“这么简单的题都不会”，当时我的自尊心收到了严重的打击，我一个人跑到楼顶呆了有一个小时。“原来最基础的东西我都不会”。
从那以后我就从课本入手，每个知识点都不放过，然后做课后习题，即使是很简单的题我也会在本子上很仔细的做一遍。课本一遍遍看，习题一遍遍做，我当时至少重复了三遍。每个知识点、每道题都要弄透、弄懂。不懂就去问，同学嘲笑我就去问老师，就这样到了期中考试。期中考试成绩出来之后连老师都震惊了，我物理竟然全班第一。
所以，万变不离其宗，课本知识是最基础的，只有把基础知识打牢了，才能学会融会贯通。调整好自己的心态，正确面对别人嘲笑，把别人的嘲讽当成自己前行的动力。
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