高一学生网课

高一学生网课，新东方在线的高一课程不错，有直播也有录播，另外简单学习网的课程也很受欢迎，建议自己去试听下，选择适合自己的。

高一学生由于在老师网络课上旷课被老师移出群这样合理吗？

你是高一的学生，因老师在上网课时旷课被移出群，基本上是合理的。

一，如果老师上网课你一而再，再二三的缺课，老师对你不胜其烦，把你移出群也是迫不得已的事。

上网课不是侃大山，你想听就听，不想听就缺。老师上网课不同于平时上课，既要备好课，又要制做课件，还得网上直播，稍有不慎就会出差错。这当然是他的工作，可他这样劳心费神地操做，你却把他当做儿戏，随心所欲，想不想听全由自己，这样还真是不如把你移出群，老师心里也少了一份掂记，反倒可以静心讲课了。

二，如果你只缺一次课，老师把你移出了群，说明这老师要求严格，容不得学生在学习上的不做为。你只须与老师直接沟通，向老师赔礼道谦，表示下不为例，一定好好学习，不辜负老师的期望和要求，一定努力做个好学生。老师怒气一消，你就又进了群，照样听课学习了。

三，至于你提出合不合理的问题，我想你是学生，是跟着老师学本领的。取得老师凉解并努力学习才是上策。与老师在这些问题上争你是我非不是一个学生该做的事。

四，如果你虽然学习上不咋努力，但在这些问题上却极想争个你是我非，你可以投诉你的老师，说不定老师还真能为你陪礼道歉呢。但基于你的这种态度，今后想成为好学生，也只能呵呵了！

网课上了一段时间了，大家觉得孩子学的怎么样？有效果吗？

当前，很多学校响应“停课不停学”的号召召，开展“线上教学”，很多老师也被迫成为了新一代“网红”，开始线上教学，但是，从目前的调查结果看，网课反馈的教学效果并不理想。

针对这个问题，我总结了以下几点原因：

1、村里没网。很多学生家比较偏远，村里没有宽带，影响上课，有的学生甚至需要上山手机才能有信号；

2、家长监督不到位，亲子关系紧张。从上网课以来，几乎天天有学生因为起不来迟到的现象，有的家长没有复工，还可以帮助监督学习，但是有的家长已经工作，没法保证学员是否一直在按时上课；比如有的家长就反映学生上课只是进了直播间，并没有起床，有的时候听着听着就睡了，另外，很多家长也管不住孩子，导致亲子关系紧张。

3、学生自律性不强，作业完成质量差。有家长反映学生边听课，边做其他的事情，也不好好做笔记，一会儿喝杯水，一会儿上个厕所，一会儿浏览一下无关网页，严重影响听课效果，作业质量就更无从说起了。

4、网络授课基本上以授课为主，老师难以和学生保持互动。有的时候老师叫一个同学回答问题，叫好几遍都没有回答，就会影响课程进度，所以老师大多数时间以提问为主，会的扣“1”，不会的扣“2”，看1和2的比例解疑答惑。

虽然新生事物总有这样或者那样的问题，但是困难来了，我们不能逃避，这对所有人来说，既是挑战，又是机遇，线上授课可能会让一些孩子实现弯道加速，也可能会改善家长和孩子的亲子关系， 对老师而言，线上授课更是提高业务能力的过程，希望我们大胆尝试，得到意向不到的收获。

网课学生参与度有多高？

“网课”这个词，如果不是这个特殊时期的影响，可能包括本人在内的许多家长，根本不知是何方“神圣”！

所以学校发通知要求上网课时，为了帮女儿到处寻找网课，各种平台搜过遍。好不容易找到了，还要自己看一遍，看看这个老师好不好，课程质量高不高，生怕给孩子听到不好的课程，浪费了孩子宝贵的学习时间！

正因为如此，作为家长 ，对网课就凭空对它产生一种畏惧的心理。至于学生，又要在临时凑合的环境里听课、做笔记，其之艰难，不知比在学校增加多少倍，说家长与学生有多喜欢是可想而知的。

还有上网课没有课本，没有现场老师辅导，遇到不懂的问题要通过微信或其他工具去沟通，比在校的零距离交流增加了不少难度，学生心里的厌恶程度肯定高。

我曾专门跟女儿上了一节英语课，结果发现她一直在听老师讲，基本没有互动，慢慢女儿的注意力就分散了。女儿对我说，如果是在学校上课，老师要求大家一起读，开口对话，这样有氛围，老师也能及时纠正发音，对记住语法、单词容易和提高英语水平快很多。

邻居李女士也说： “网课布置的作业，孩子做完后通过APP提交，老师网上批改。”这只适合自觉性比较高的孩子。“对她家这个自觉性差的男孩子，很难跟进。”她的孩子根本没完成过网课作业，更说不上喜欢了。

综上所述，网课只对学习自觉性高性高的学生喜欢，对于大多数学习基础一般或者年龄较小，又缺乏学习自觉性的学生来说，学习效果不理想，他们都不喜欢。所以许多家长和学生都盼望商情早日结束，让学生早日回到舒适可爱的校园学习。

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