高二物理名师课堂

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有什么具体的方法可以让学生的课堂学习变得更有趣？

谢谢！

表扬比批评好！上课了，有的孩子做小动作，你可以说：‘’看，xx坐得多好啊！这时候全班同学都会坐的笔直！你抓紧时间授课。

讲课要风趣。为什么将军张召忠讲国家大事那么有吸引力？风趣！老师有教学任务，学生的要认真听才能达到教学目的！其实学生的坚持力也就最多20分钟，所以老师要不断的组织教学，吸引学生。

老师自身要有吸引力，如：写一笔漂亮的硬笔字，穿着合体并干净利落，平易近人……！学生欣赏你，他就佩服你，他就爱听你讲课！

一个省级优秀教师，在重点中学代物理，所教的班级分别是全年级倒数第一和倒数第二，怎么回事？

不好说不好说。不要单纯以考试成绩来评定老师或者学生。

我有位语文老师，讲课极其沉闷，而且跟学生辩论时还常常无法说服大家。可是人家是特级教师哦，虽然大家都不喜欢上他的课，人家真的是特级教师。他的班考试成绩也好，因为关键时刻划重点啊模拟题啊，准确度都很高。听说这老师长处就在猜题准。另外一名语文老师讲课大家都喜欢，可是班级成绩却不咋样。可能是因为虽然讲课好，但是不够严格，无法很好地督促学生复习练习吧。

我觉得一个老师讲课讲得好不表示班级的成绩就会好。讲课好只能说比较成功地吸引力学生的注意力，勾起了学生的兴趣。但是还需要各种手段保证学生课后会花时间花精力去复习和练习，而且在应试教育中这一步才是重要的。更何况特级教师跟讲课讲得好还不一定能划等号。

真正好的老师都是让学生又爱又恨的。爱是因为水平高讲课好，恨是因为严格要求，大家要努力学习松懈不得。我大学的英语老师就是这类型。上课也不说什么花架子，但是相对还是比较生动，互动也挺多。但是这个老师非常严格，甚至有时候带基础比较差的班，课外经常检查学生有没有随身带小卡片背单词。我自己英语考试总是考的很好的，但是有一个期末学科总评缺不咋样。问他，他说上课时他提问我，三次中有两次我没回答出来，平时分就给低了。但是他问的啥呢？用英文解释新单词的词义，还有给出和单词近义的词语或单词……他要求课前预习就必须覆盖所有和本课相关的扩展知识……就这样一个老师，学生都很敬爱他，所以虽然大家觉得太严格了，还是会照他说的做。他曾经挑了最差的一个班（学生基本是偏远地区或农村的），大家可以想象跟基本上来自大城市英语很溜的学生差距有多大，教了两年后妥妥的成为成绩最好的班。

高中物理老师哪个教的好？

郑青岳老师（浙江省著名特级教师）、郭鸣中老师（四川省著名特级教师）、冯容士校长（上海市风华中学）敞姬搬肯植厩邦询鲍墨、余国祥教授（浙江绍兴文理学院）、刘炳升教授（南京师范大学）、张越老师（上师大附中）、刘齐煌（上海浦东教科所）、徐淀芳主任（上海市教委教研室）

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