初三语文辅导好吗

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作为一个语文教师，我真诚地希望初中生和他们的家长，不要参与任何形式的语文补习班，因为，那样的补习既是浪费钱，又是浪费时间和精力。

初中生学语文为什么不需要补习？原因如下。

第一，语文和其他任何一个学科不同，不会在短期内通过补课得到成绩提升。语文考试里有一个最大的题目，就是作文。作文成绩如何提高？那是需要读和写结合起来的，也是需要生活积淀的，绝对不是通过几条压题写作就可以的。去看看作家们如何成功的就知道了----他们没有任何一个人是通过上作文补习班把文章写好的。

第二，补课不但不能提高成绩，有时还会适得其反。补习班的教师，为了彰显其补课效果，以诱惑更多人参与补课，他们会有意造出虚假繁荣的效果，人为拔高学生成绩，也就是假成绩。假成绩对初中生的伤害是巨大的。首先孩子会自我满足，继而骄傲。其次是思维定势，比如写个老师，他会一直抱住老师认为好的那一篇文章不放，写来写去还是那一种腔调。然而，写作文的思路是需要时时更新的。

其三，补课占用了学生的阅读时间。初中生一定要抽出很多时间去阅读。他们的学习负担很重，能让自己沉下来阅读的时间越来越少。与其让孩子去补课，还不如让孩子好好在家读几本书。

有的。我一直告诉我的学生们初中语文很简单，关键看是怎么学。要想快速提高语文水平，就是做到熟知语文学科的考点，平时都考什么，你都不知道，怎么去有针对性地去学习呢，你重点看的不一定是考试考的，所以我们要想学好语文，一定要以考试为中心，明确考点。这是学好语文的前提。

语文学科分可分为三大项。基础知识、阅读理解、作文。先上孩子看看是哪一项不行。再有针对性重点补习哪一项。第一，基础知识，首先要做个学习计划，把本学期课本要学习的生字生词、古诗词等分到每天，一天背一点，第二天复习头一天背的内容，第三天复习第二天背的内容和第一天背的内容，以此类推，5天后把这5天背的内容总复习一遍。另外，更重要的是除了背，还有找些试卷，做做上面的基础题部分。然后把经常性出错的生字生词记在错题本上，平时再多看看。基础知识更多的是不断重复，再重复。这部分很好得分。第二，阅读理解。这一项还可细分，又分为古诗词阅读、文言文阅读、现代文阅读，现代文又分为记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读。阅读理解是分值大项，许多孩子在这一方面失分严重，有的孩子得不了几分。我觉得失分是孩子们还没有通过做题总结出阅读理解题的答题技巧呢。

给孩子找本语文阅读理解的辅导书，里面有考点讲解的，这样的书很多的。也要做好计划，一天看几点，别太多，不然孩子就烦了。把考点的答题规律自己先看明白，然后用后面给的短文去练，每个短文的题不用都做，只做前面看的考点题就行，进行专题练习。阅读题大部分的答案都是有规律的，就好比数学题一样，会一个例子，这一类就会了。做几个短文后，让孩子把这个题型和答题规律也抄在错题本上，平时多看看。

作文我觉得还真是短时间不太好提高，但也要让孩子假期里多读点书，关键是读了后要让孩子知道他读的文章好在哪，有什么值得学习，说出一两点就行。不能借鉴文章的优点，读再多的书也没用。另外让孩子也出去走走，看看外面的世界，总关在屋里想提高作文，只能是闭门造车，写出的作文背定没有活力。

总之，要想提高语文成绩必须抓住考点，以考点为纲去补习才是真的有效。

在女儿初三前的暑假，我曾经对女儿进行过一对一的强化训练，效果非常好。

至于初三学生，要不要进行一对一辅导，我认为不能一概而论。

1、数学、科学偏弱，建议可以进行针对性地一对一辅导。

相对来说，数学、科学类课目，属于理解类内容，只有具备一定的基础知识，并掌握有效的解题方法，才能算得上真正会做数学、科学题目。有一些学生，可能在某些知识点上没有真正理解，也就无法应用到解题实战中。对这类孩子，进行一对一有针对性地辅导，肯定会起到明显的提升效果。

当然，首先要求老师经验丰富，能根据孩子的弱点进行强化，措施得力，目标明确。其次，是要求孩子能下得起苦功夫，该刷题就刷题，保质保量配合完成任务，才能起到成效！

2、语文、英语记忆类，不建议一对一辅导。

对于记忆类知识，到初三完全不需要再进行一对一专门辅导。因为，记忆类知识，往往难度不大，缺的是总结归纳后的强记。只要认真完成老师布置的作业，再在课余进行自我强化，效果应该不会太差。

我女儿初二结束时，科学特别差，我是现学现卖，自己亲自教的，经过一个暑假，做了几十套题，科学提高30分左右，补了偏课，从此读书兴趣大增，顺利完成中考。

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