初一上册数学视频

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初一上册数学视频,简单学习网有不错的初中网课。

初一孩子学校成绩不错,数学多次满分,但是参加课外机构的测试却成绩超低,要去课外补吗?

讲一个自己经历的真实故事。

作为兴趣,我送孩子学习小提琴5年了,已经过了业余九级,拉得也还算像模像样,并且进了学校交响乐团,代表省级城市赴日本交流演出过。去年,我想让他提高一下,找到一个开培训班的老师,老师让孩子拉一段听听,这一拉不要紧,惊的我和孩子半天没回过神来,老师的评价是:一切得从头开始,否认5年来的一切,在他那里从音节开始训练,他那里可是500元一节课啊。我没有表态带着孩子道了声谢谢,走了。

后来,我找到学校交响乐团指挥和小提琴老师,确认这个情况,他们只是笑而不语。

的孩子,遇到的情况和我遇到的相似,只是一个是数学成绩,一个是小提琴成绩。

这里有两种可能:

1.培训班老师也是一片好心,想让孩子再上一个台阶,孩子会更加优秀。毕竟培训班是专业培训机构,比学校泛泛而教,肯定强些,孩子在学校学的是数学,没有奥数思维,拿奥数思维来测试孩子,你家孩子的分数不低才怪;

2.可能是我以小人之心度君子之腹,培训班老师就是要赚我们的钱,培训班的费用,真的很高。

我的建议:家长,如果想让孩子在奥数竞赛上有所成就,就去“补习”,不过那不叫“补习”,叫做提高,如果不是想从奥数竞赛方面去发展,就没有必要补习了,就像我们家孩子不去做专业小提琴手一样,我不会花500元一次课送他再去从头开始学小提琴。

个人意见,仅供参考。

初一数学怎么达优?

初一是整个初中的基础,学习中首先要做的是打好基础,只有基础牢固了,才有可能做到突破和提升。

初一数学上册的基础内容是有理数的相关概念,整式的认识,线与角的认识,重点内容是三大模块的运算,有理数混合运算,整式加减运算,解一元一次方程,还包含线与角的运算,难点在于方程的应用,有理数的应用以及新题型,整式的规律。

运算一定要数量,提升熟练度,提高速度和准确率,在假期的时候尽量多加练习,运算的速度将直接决定数学解题的速度。初一上册的三大基础运算是整个初中数学运算的基础,之后的方程,不等式和函数的学习和相关运算都是建立在此基础之上的。

初一上册学习了线与角的认识,这是初中几何的基础,线与角的计算贯穿与整个初中几何学习之中,需要掌握基础的线与角计算的方法和思路。

初中数学要做到拔尖,就必须在初一就开始注重数学思维的培养和提升。像分类讨论思想,数形结合思想,整体思路,方程思想,类似思想,假设思路等,这都是数学学习所必须具备的思路和方法。像初中数学比较难的动点问题的解答就需要运用到数形结合,方程思路,分类讨论思路。

数学的学习需要总结和思考,在平时的学习和练习中就需要养成好的习惯和方法,对有一定难度的题目首先要自己去思考,在听讲解和看解析的时候需要去听思路学方法,寻找解题的突破口和关键点,做好总结和记录,平时多去复习和总结,争取通过不断的练习,让方法和思路内化,能做到熟练掌握和灵活运用。

我的初中数学很好,儿子上初一数学一般,我辅导了一学期,怎么成绩没提高?一。谁说虎父无犬子?但一切皆可期!

如果把的描述当结果看,我想到了一些俗语。这些俗语千万不要用到学习上,至少是数学学习上。

俗话说,打虎亲兄弟,上阵父子兵。还说,虎父无犬子。

这是形容战场上兄弟搭班彪悍、父子搭档生猛!可要把学习当做战场的话,恐怕这些俗语就得改写了。学习不是战场,哪怕父亲很优秀,基因再强大,虽然遗传概率很高,但保不齐也有例外。您学习数学的优秀基因不一定能被孩子继承。因而孩子数学成绩一般也没有什么好失落的。这句俗话说的好,好汉不提当年勇。尤其在孩子面前,您千万不要以自己的“当年勇”,来数落孩子当下的“不猛”,以免打击孩子的自信心,更加不利于孩子的学习和成长。孩子当下才上初一,十二三岁,像花骨朵儿,正为绽放吮吸正能量,一切皆可期,所以家长您只能施加积极向上的影响。

二。敬佩家长的“三心”,但也要看到,为师不易。

作为老师,尤其敬佩家长您的三心:爱心、耐心和恒心。

虽然爱自己的孩子是本能,但在当下,这种本能大多体现在物质层面,这显然是不完整的。而家长您已经关注到孩子的学习,并且正身体力行地为孩子学习进步,亲自上阵辅导功课,单凭这一点就让我敬佩不已。朋友圈不是有这么一条流行语么:不辅导学习,父(母)慈子孝,一辅导学习,鸡飞狗跳。可见当下辅导学习与家庭氛围的相关度有多高。在家辅导孩子学习,的确是对家长耐心的考验,您能做到不愠不怒还循循善诱,坚持一个学期,足见其耐心和恒心。虽然孩子的成绩没有如您所愿,但家长的陪伴,不是分数这个单一维度能够量化的。同时,也许是家长的期望值太高,让孩子的点滴进步,在家长眼里微不足道。从另一角度来说,孩子的点滴进步,家长的付出无疑是巨大的,是非常不容易的,那么作为终日陪伴孩子们成长的老师呢?

三。“链子”易掉,不易补!

小升初后,小学形成的惯性已不能适应初中的学习。其中孩子的行为习惯,对整个初中及后续学段的学习尤其重要,可以毫不夸张地说是起决定作用。

因而初一年级教育的重点是孩子行为习惯的养成。家长对孩子的学习的辅导,不要只盯着分数,要了解孩子学习状况及背后的原因。大多数初一年级学生学习出状况,都是由于不良的行为习惯导致的。所以关注孩子的学习,要从行为习惯的养成开始。比如,课前有效预习,课堂认真听讲,课后规范作业的习惯,在家学会时间管理,自己的事情自己做的习惯等。

学习是循序渐进的事情,尤其数学。其前后内容关联极强,切不可在起步阶段因不良的行为习惯而影响到孩子的学习。链子易掉,不易补。一旦掉链子,补锅的事往往是事倍功半,所以家长要及时介入,给以积极的干预。

四。家长怎么办?

说一千道一万,每个孩子及家庭的情况各不相同。在教育孩子的方法上没有最好的,只有更适合的。这有待有心的家长自己去学习和探索,找到适合自己及孩子的办法。

分享一个案例,来源于前段时间一条很励志的新闻。49岁的妈妈因给儿子陪读,母子俩同时考上研究生。

原来她儿子在7岁时,患多动症,学习成绩在班级倒数是常事。因此从小学开始,就养成和儿子一起学习的习惯。到孩子读初三的关键期,更是选择全职陪读。在那一年里,她陪孩子一起学习,细致到每天帮孩子闭卷提问,复习巩固。最终,孩子考入重点高中,直至考上大学。为鼓励儿子考研,她又率先垂范,重拾课本,实现了和儿子一起读研的约定。

当然这是一个很特别的案例,从我清描淡写的叙述中,我们能看到结果的美好,过程的艰辛只能用心体会。从这个层面上说,家长也在从事一项持殊事业,主要书写如何教育好自己的孩子的问题,并在这个过程实现和孩子的共同进步。

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