初一下册英语讲课

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初中英语是打基础的关键时期，有些英语的语法也是在初中学的，初中的英语一定得跟的上，单词、句型、语法。数理化可以再短时间内突击下，英语真的靠积累，不能松懈。所以，初一英语刚学没多久，拉开差距也不是很明显，但是长时间不好好学，最后英语成绩只能靠缘分了。我在初中时，有的同学数理化分很高，英语成绩基本就是选择靠瞎蒙，作文得点分，就这样。好好努力，多背背单词，上课好好听老师讲课，过去时、完成时等时态的用法、固定搭配等一些重难点要多复习，不懂多问，做做笔记。

我的祖母是一位身材矮小馒头灰发的女士。她总是很快乐。她是一个很好的厨师。她的菜可能是世界上最美味的！我永远也不会忘记那味道。祖母照看我的家庭。她真的又和蔼又有耐心。她两年前去世了，我非常想念她艾莉丝是我最好的朋友。她是一个戴着眼镜的高女孩。他常常讲笑话逗我笑，但他从不嘲笑别人。艾莉丝是一个聪明的女孩，他擅长数学，我们常常在一起学习，打乒乓球。我相信他仍然是我最好的朋友。李老师是我的数学老师，他又高又瘦。他的课堂总是充满了乐趣。他总是运用许多游戏在他的教学上。李老师对我们的学习很严格，但他总是鼓励我们和支持我们。他常说，“不要放弃，你将会成功”参考资料：自己打的，同不同意都没事.

逐句翻译的教学方法完全没有必要，也完全不符合新课标下的教学理念，最关键的是效果很低。采取逐句翻译的方式无非是出于以下几点原因：

一是学生基础不好，担心学生听不懂课上所讲，事实上也是学生真的不懂。如果这样，即便是逐句翻译，效果也不会很好，原因是基础差的学生一般学习习惯不会太好，枯燥的教学方式更不会引起学生的学习兴趣，所以基本上不会有很多学生去专注于老师的解释；

二是教师的教学理念问题，认为只要告诉学生意思，学生就应该理解进而掌握应该掌握的知识。这样的认识其实有一定的误区，语言学习不只是知识的记忆和积累，更重要的是语言技能的训练和语言环境的感知，以及语言思维的形成和强化。单纯的句子翻译无法实现这些语言学习的功能。

三是教师教学专业能力的差异，现代化的教学理念对教师的专业教学能力要求较高，需要教师深厚的专业知识、较强的教学技能、广泛的文化知识等，这样教师才有能力设计出较好的优质课。反之，如果教师的能力有限，就不得不采取最传统的最基本的教学方式，即以讲授为主，或翻译或讲练。

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