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【作为一名教育领域创作者，我来回答一下此问题。】

首先分析孩子不喜欢的原因，然后根据原因，有的放矢，找出解决办法。不过有一点要清楚，初一阶段一切还来得及，及时帮助和指导孩子，还有时间让孩子培养出兴趣，只要方法正确，家长、学校和孩子一起行动，很好解决。

这里有16字方针，有助于培养孩子数学能力，让孩子喜欢数学！“土洋结合，老少齐动；赞扬鼓励，实践参与。”土，指的是父母想办法帮助孩子一起提高；洋，指的是参考和借助外力。老，指的是父母、长辈；少，指的是子女、儿孙辈。

一、分析原因，找出办法。

1、初一的孩子还小，学习兴趣很重要。讨厌数学，说明孩子在学习过程中遇到了难题，又没有人帮助解决，慢慢地导致厌烦，需要及时解决。

初一知识点比较简单，只要多加辅导，循序渐进，有针对性地解决问题，等到孩子学会做题，所有难题都迎刃而解，孩子就会获得成就感，重拾信心。觉得数学简单了，就不会再厌烦。可以从头开始帮助孩子从趣味数学补起，同时，再探寻其它有效的方法和措施。

2、有时可能是孩子不喜欢数学老师或者其他外因问题，导致学习数学的兴趣和感觉受影响。需要家长及时和老师沟通，对问题早发现早解决。

初一的孩子开始逐渐进入青春期，自我意识比较强，逐渐有了自我意识，这时心思很敏感，会有些怪异的想法。比如，可能因为数学老师的长相、行为不喜欢数学老师，从而抗拒数学学习，这就需要家长及时和孩子沟通，做好心理说服工作，及时关注孩子在学校的行为。

3、培养孩子的好胜心以及好强的性格。可以通过积极正确的引导，采取一些特殊的办法，让孩子成绩提高，增强荣誉感，对喜欢数学有好处。

找年轻的老师给孩子做课外辅导。年轻老师与孩子距离比较近，容易沟通。但是切记不要找个书呆子！要找个说话比较风趣或者可以和孩子融成一片的，并且是真心对待孩子学习的老师。孩子感受到老师的关怀，就会喜欢学习。下面探讨16字方针。

二、土洋结合，老少齐动。

1、“土”办法比较慢，但应用中潜移默化、实用有效，影响力强。

（1）请家长检视下自己的家庭：家里有各种棋类吗？有魔方魔棒类玩具吗？平时和孩子一起进行玩扑克类型的娱乐吗？和孩子玩过火柴棍游戏吗？猜谜吗？研究过孩子喜欢的电脑游戏吗？益智问题，了解过吗？上述都是土办法的范畴。

（2）让各种条件齐全，孩子能触手可及。家长再引领孩子参与一些活动，很容易培养出兴趣。举例说，其中的益智题特别锻炼思维，“两个父亲，两个儿子分三个苹果，不能切开，一个人一个怎么分？”日积月累，各种练习，孩子数学感觉就上来了。

（3）一位从小长大的同学，高考数学打了146分。初高中各种数学竞赛也是总获奖。后来我们回顾他的数学经历，发现从小就总给我们出那些烦心的火柴棍题、各种残棋局等；还炫耀他变魔方快，打扑克更是斤斤计较，总算计。

2、“洋”办法见效快，有助于孩子进一步提高能力，完善技能。

（1）向优秀学习。有条件的话，让孩子多和数学好的同学在一起，向高手学习；家长和孩子一起学习些数学学习技巧，比如一些速算的方法，让孩子体会到数学的魅力，再买些高效学习数学方法的书籍和孩子一起学习等。

（2）借助强大的网络。网络上遍布各种数学类学习APP、益智题库、趣味智力锻炼游戏、动画等。这些软件有利于激发孩子的数学学习兴趣，全面提高对数字、形状及空间的感知能力，锻炼逻辑与推理能力,非常高效实用！！！

（3）花钱进培训班。让孩子进各种对数学能力有提升的学习班，比如棋类、奥数等。基础差，首推棋类，提高后，考虑奥数；新时代下，还有些编程、AI互动、思维启蒙什么的，都可以尝试。什么是实用的，可以征询学习过的孩子的意见。

3、老少齐动，这个很重要，在孩子很小的时候需要家长的引领。

简单说，培养孩子的数学能力，家长需要高度重视和积极参与，要有足够的信心和耐心去培养孩子。不能三天打鱼，两天晒网，更不能急功近利。家长还要不断和孩子优化学习思维和方法，同时，家长要做到和明白以下几点：

生活中要严格自律，杜绝不良行为，给孩子好榜样，带动孩子形成优良学习习惯；要不断提升自己，持续学习，与时俱进，给孩子好的示范作用；另外，一定要抽出时间陪伴孩子，不一定是大块时间，零星时间的灵活运用，日积月累足够。

三、赞扬鼓励，实践参与。

（1）孩子取得成绩时，不要吝啬自己的赞美言语，每一次表扬，都会让孩子心中产生涟漪，增强必胜的信心，也会有继续前行的动力。好孩子都是夸奖出来的，荣誉也是在一片片的赞扬声中逐步获得的。

（2）孩子失败或者进步缓慢，不要呵斥和打击，继续鼓励孩子的行为和态度；家长和孩子一起分析原因，找出不足，耐心和蔼地和孩子一起解决问题；继续给孩子创造条件，帮助孩子进步。

（3）给孩子足够锻炼参与数学能力的机会。打麻将也锻炼、扑克更是如此、市场买菜孩子算得也许比你快、网络游戏、网上下象棋都在锻炼。只要控制有度，不要错过任何让孩子得到锻炼的机会，让孩子全身心投入，实践参与。

总之，让孩子喜欢数学可以做到，但并不容易，需要细致的工作。家长永远不要相信一蹴而就的成功，要明白“不积跬步，无以至千里；”不要担心孩子的智商，“龟兔赛跑”的例子，已经清晰地阐释清楚：我可以不快，但是一样可以走远。

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同学您好，我是数学老师，刚好可以回答你这个问题。

首先，你说一直110分，怎么办。这也体现出了你自己的担忧，老师大胆猜测学校满分应该是150分。如果是这样，这个分数的确不理想。

就人教版来说，初一下还没有开始，上册内容都的确还是比较基础，大部分还需要小学和初中的衔接部分。但是换个角度来说，我们进步提分是有非常大的可能的！加油，首先，要给自己足够信心！

重点来了，一直110，那就证明我们的基础还不够扎实。

符老师建议，温故而知新，我们可以借助寒假这个时间做好初一上的复习，从而实现弯道超车。

以下是老师分章节的复习建议。

1.第一章有理数；这部分主要是考察有理数的基础概念，我们首先要做的是回归教材，把相反数等一些基础概念先复习扎实，另外重点注意绝对值题目的训练复习。以下题目可以作为参考：

2.第二章整式加减；这部分需要我们要熟练单项式和多项式概念，特别是系数和次数的差别，同类项的考察也是重点。另外这部分常见题目也是涉及到化简求值，特别是结合数轴和绝对值考察更是频繁，这部分我们在练习的时候需要注重步骤的书写。以下几题可以借鉴参考用来复习。

3.一元一次方程；这部分我们小学就学过，主要是初中的计算我们会要求步骤更加规范，在方程训练的时候要提高对步骤的重视式，另外在应用题部分，可以借助辅导资料，分类型题去突破。这部分多练才是关键。以下几题作为复习参考

寒假一定要付诸复习的行动！

祝学业进步。

孩子别的科目都很优秀，说明孩子的学习态度很端正，学习习惯很好，在学习中有着良好的学习方法，如家长所说，数学略显薄弱。

初一的的数学是整个初中数学的基础，所学的内容相对比较简单，90分的成绩对有些学生是遥不可及的目标，但同时对一些基础扎实，有着更高的目标的学生来说，这个成绩就有些不理想了。

在初中的学习中，数学是最容易拉开分差的科目，对基础好的学生来说，每次115+甚至满分都是很有可能的，考虑到初一数学的内容较为简单，考到110+才算是一个不错的成绩，否则到了初二之后，成绩要想保持在90分左右都很难，很有可能会出现下滑。

对于孩子目前的情况，首先需要多去跟孩子沟通和交流，做好疏通和引导，千万不敢让孩子对数学学习失去兴趣和信心，多给一些鼓励和支持，陪着孩子一起去解决问题。

在考完试后，需要跟着孩子一起去分析试卷，逐个去分析错题，分析错误原因和正确的思路，做好改错和总结反思的工作，这点很关键，考试一方面是对我们前一阶段学习效果的检测，另一方面可以帮助我们发现学习中存在的问题，为之后的学习提供指导和方向，与成绩比较，从考试中发现存在的问题并及时做好调整和改善就更为重要。

分析两三次的试卷基本上就可以对孩子学习中存在的问题有了大致的了解，如果在一些基础题，像基本概念和基础运算方面出错，概念和运算是数学学习的两大关键，翻看试卷，发现大部分的学生在试卷中都会出现这两方面的问题，主要是因为对概念的理解不到位、不透彻，运算的错误主要是因为对运算法则的理解和运用不到位，运算的熟练度不够，导致运算中出现运算速度慢、准确率等，要想提升数学成绩，这两方面的问题必须要避免。

一份90分的试卷，除了概念和运算部分因所谓的粗心犯一些错误之外，在一些难点题上没思路、不会做估计是另一个关键原因。初一的数学虽然不难，但在考试中也会出现一些相对难一些的题目，这样的题目是优秀与中等的差距。

初一上册的数学试卷中的难点题目一般有哪些呢？

规律的探索、表示和运用是一个有一定难度的知识点，一般会出现在选择题或填空题的倒数几个，做这种题目的关键是寻找规律，表示规律，需要具备较强的观察、分析、总结能力。

一元一次方程的应用题也是一个难点内容，列方程解行程问题、商品问题、分段计费问题、方案问题等，列方程解应用题的关键在于找准等量关系，对阅读理解、分析归纳、信息提炼等能力有一定的要求，针对这样的题需要多去总结，总结每种类型常用的等量关系式。

动点动直线问题是初一数学难点所在，很多试卷的最后一道题都是与动点相关的，想数轴动点问题、动点探究距离、动直线探究角度等长期霸占这压轴题，动点问题类似行程，需要考虑到起始位置、运动方向、速度等，在解决动点问题中经常需要运用到方程思路、分类讨论思路，对于一些探究问题，还需要运用到假设思路，动点问题的解题关键是用相关代数式表示相关的量，再列出合适的方程，解方程即可。因为动，所以在动点问题的解答中，时刻要想到分类讨论思想，分析不到，想不全，这是很多同学都面临的问题。

难点内容不是很多，需要逐个去攻克和突破，可以每天去练习一道相关的综合题，一定要练透彻，从读题、审题、分析、解题、总结和反思等多个环节都要做好，在不断的练习中提升思维，突破难点。

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