初一数学授课视频

初一数学授课视频，初中网上补习要选择适合自己的机构。

作为一名中学教师，我想给给你以下几个切实有效的建议：

1、先搞定他的学习态度，如果他自律性不好，最好的办法是，每晚盯着他学习，盯着他写数学作业，保质保量完成，有啥他不懂的，你就跟他讲，如果你是大学学历，讲讲初中数字还是能做到的。

2、如果你没有能力自己辅导他，确实可以给他找辅导老师，但是切记，必须是要有含金量的老师，至少得有个初中教师资格证吧。学生的时间耽误不起。

3、告诉你的学生，初中数学最重要的是两点，上课听懂老师讲课，下课做好老师的作业，学生的所有努力都是要做到这两点，只要能保质保量做好这两点，我以教师的荣誉保证，你的分数绝对可以达到优秀。

4、尽可能别给他买太多辅导资料，他现在已经学习压力很大了，连老师布置的作业都做不好，做课外习题有什么意义。

总结：家长要理智，不能病急乱投医。

学习是一个持续的过程，前一阶段的学习是后一阶段的基础。初一的学生如果数学成绩不好，该从何处下手去弥补呢？

当孩子的数学成绩不是很理想的时候需不需要从小学的知识点开始去补习呢？这个要看具体的情况，小学数学最关键的就是运算了，如果一个学生在小学毕业的时候连基本的运算能力都不过关，那么在初中的学习中肯定是会遇到很多的问题的。

尤其是六年级学习的分小混合运算，这是初中有理数运算的基础，有理数的运算就是在小学分小运算的基础之上引入了负号。有理数的运算一般是先定符号再定数值，定数值的运算过程就是分小运算，如果学生在分小运算这方面不过关，再引入了负号，运算肯定是会遇到很多的问题的。

初一的数学内容是整个初中学习的基础，有理数的运算，整式的运算，一元一次方程这三大基本运算是整个初中代数学习的基础，之后的分式、不等式、方程、函数的学习都是建立在这三大基础运算的基础之上的。

在辅导学生的过程中发现很多学生数学落下就是从有理数的运算开始的，在符号和运算方面都会出现问题，虽然说在初一之后有理数的运算一般不会直接考察，可有理数的运算是之后整式、分式运算的基础，在运算中涉及到系数、指数的确定，都需要运用到有理数运算的相关知识点。

整式的加减运算是整个初中代数的核心，整式加减运算的核心是寻找和合并同类项，合并同类项包含了系数的确定以及字母及其指数的确定，确定系数的过程就需要运用到有理数加减运算的相关知识点，尤其是有理数加法法则，很多学生在初三的时候还会在这方面出错。

整式的乘除运算又是建立在幂的运算和整式的加减运算的基础之上，如果在之前的整式运算和有理数的运算方面存在问题，那么在整式的乘除运算中就会面临很多的问题，如果整式的乘法学不好，那么就会影响之后的因式分解的学习以及分式的化简和解分式分方程的学习。

也许现在就明白了，初一数学没学好，大部分都是从最开始的有理数的运算和整式加减运算开始的，所以要想提升需要从这两方面入手，如果基本的分小运算还没有弄明白，那就先去练一练分小运算，从分小互化、运算顺序、法则等方面去入手。

初一数学学习的另一要点是一元一次方程，特别是一元一次方程的解法必须要熟练掌握，方程在初中代数中占据了很大的比重，除了一元一次方程，还有二元一次方程组，一元二次方程，分式方程等，它们都是通过消化、降次、化整转化为一元一次方程来解答的。包括之后的不等式和函数的学习也需要运用到方程的相关知识点，像解不等式只是在化系数为1的这一步与一元一次方程有所不同，其余步骤基本一样，函数表达式在其形式上就是方程，有两个未知数的方程，求函数的解析就是根据条件建立方程组解方程求出字母参数的值。

初中数学主要包含代数和几何两大部分，在几何部分初一所学习的线与角的认识和计算，相交线和平行线、三角形的认识、性质，全等三角形都是初中几何学习的基础，特别是三角形和全等三角形是初中几何的重点，大部分的几何题目的分析和解答都是转化为三角形来解答的。

当学生在初一数学学习中遇到问题时，最好先从以上几方面入手去学习、巩固和强化，先从课本入手，学习和掌握基本的知识点、方法和题型及思路，为之后的学习打下良好的基础。在学习过程中，只要我们能及时的将之前所缺的内容给补上，然后跟着目前的学习进度和步伐一步步去学习就可以的，怕就怕的是缺的内容越积越多到了最后发现根本补不上来了。

这实际是一个学生偏科的问题。大多数学生都不同程度存在偏科倾向，只是你家小孩偏科更严重一些。

偏科，说明学生不是智力不够，而是兴趣和信心出了问题。尤其是你家小孩，数学很优秀，更说明不用担心智力问题，而是要着手培养小孩对薄弱学科的学习兴趣，坚定只要肯学就一定能够将薄弱学科转弱为强的信心。

1、学习兴趣的问题。小孩对某学科没有兴趣通常有两个原因，一是对该学科不太喜欢，而是对任课教师不太喜欢。对学科不喜欢，主要是对该学科认识欠缺，不了解该学科对将来升学考试的重要影响，也不了解该学科对社会事业和人们生活的重要性，或者是自己根本不喜欢该专业对应的相关工作。针对小孩存在的认识问题，重点是要让小孩明白，各个学科是整个课程体系的不可分割的组成部分，是学生不断提升知识、能力、学历的必备基础，离开这些学科的学习成绩，将无法完成自己学业生涯的目标任务。无论将来做不做某学科相关方面的工作，当前都必须把该学科的知识学好，不可偏废。至于因不喜欢任课老师而对该学科无兴趣的问题，就要同小孩讲清楚，学习是自己的事情，与老师无关。老师也是一个职业，是老师自己谋生的手段及其从事的事业。老师是人不是神，不同的老师个性各有千秋，作为学生既然不能改变由哪个老师任哪门课，就必须努力去适应，不能任性。因为今天的任性，将会给自己未来种下人生的苦果。要极力克制自己的好恶，培养学科兴趣，潜心学科学习，为自己未来人生做好奠基。

2、学习信心不足的问题。因信心不足而偏科，是一个较长过程的受挫积累造成的。学生在学科学习中，一个个知识点没有弄清楚，一次次的成绩不理想，或者一次次被老师点名批评，累积了负面情绪，慢慢形成了信心缺失，以致对该学科产生了望而生畏的心理。家长了解了小孩这样的心理状态，就要坚持对小孩多鼓励，多支持，多理解，不断增强小孩的学习信心。要鼓励小孩通过补习解决已经欠缺的知识部分，要在小孩学习过程中细心发现他（她）的闪光点、增长点、成长点，及时表扬鼓励，让这些看似微不足道的点点滴滴，不断变为小孩的成就感、荣誉感、幸福感，进而聚变为发自内心的执着追求、坚定信心。另外要教育小孩对薄弱学科制定适度的提升目标和计划，一开始要略低一些，要确保持续实现各阶段目标，使自己有足够的成就感积累，经年累月，坚信只要努力付出，就会不断克服薄弱学科中的一个个难题，最终将薄弱学科转化为优势学科，从根本上避免因严重偏科潜在的升学危机和人生变轨。

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