初二暑期数学辅导

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新出的新增物理学科，暑假有必要先报补习班预习一下吗？我认为预习是有必要的，但不需要通过报补课班来预习。

第一，谈谈我自己初中学习物理的情况。

我们当时的中考是理化合卷，满分150分，我考了147分。

我是在初一的时候提前学的物理，在初二的时候提前学了化学。当时父母给我报了一个补习班，是大课，大概四五十人吧。

上了一两节课我就和父母说，我认为这样的补习班对我不适合。老师讲的速度太快，对着发下来的讲义照本宣科，容量很大，大多是概念性的，识记类的知识。

这样的学习方式，我在家里，只要有教材自己也可以学习。

我的父母在学习方面非常尊重我自己的选择。立即就支持我退班。

于是，我去书城挑选一些同步教材，以及周边类一些入门科普类书籍。

其实在物理的学习上，虽然我的中考分数卷面很好看，但真的不是学霸。

就是因为初中的物理知识，大多数是识记类的，需要理解运用那类题的难度并不是很高。只要公式理解掌握了，大多数的题目都能够解决。

只有一些联系生活实际、综合性的题目会需要真正的“物理思想”。但这也是可以通过后期专题训练、总结答题技巧，能够短期高效提分的。

第二，物理学习不开窍，是如何通过自学来成功逆袭的。

上了高中之后我发现。用初中的一套多练、总结题目套路，这样的学习方法不再适用于高中物理学习了。

高中物理更需要举一反三。如果不是真的对知识点有深刻的理解，只是停留在表面的，是无法学好的。

另外就是兴趣。我是一名理科生，但对物理实在是不感冒。高中物理就维持在成绩平平的程度。对自己的要求也就是顺利通过会考，总之在最后的选科中并没有选择物理。

但上了大学，由于学的是一门理科类的学科，虽然与物理没有关系，大学物理这门课程，却和高等数学一样，是一门通识课，甚至是绩点课！（上初中的你可以理解为是主课）

就这样，我在“抛弃”物理后的一年多后，又重新不得不开始学习它。

我发现，和当年初识物理时的补习班又有相似的情况出现了。

大学物理课上一周也就有这两节课，老师讲课速度非常快，甚至书上有的一些基础性的知识，老师就直接跳跃过去。

也是是认为，大学生都能够自己学习了，直接对我们进行难点点拨。

所以大学物理的课程对我来说完全是，一分钟也听不懂。

好在我的自学能力比较强，我就拿着课本，再自己网上淘了一本配套的练习，和详细解析三本书，把自己泡在图书馆里，一点一点的啃。

看一部分知识点，找相关的例题，再在习题册上找类似题型。不会做了就去看解析，自己再总结，做笔记。

虽然过程很辛苦，花费的时间也很多，但功夫不负有心人。大一上学期的大学物理上，我只拿了那绩点1。

大一下学期的大学物理下，我拿下了绩点4！（大学绩点最高为4，相当于优秀。绩点3相当于良好，以此类推）

总结

在初识物理时，其实最主要还是培养对物理学科的兴趣。

可以多看看纪录片、科普小说、杂志等。认识生活中的物理。

在物理学科学习方面，不必报补习班。拿一份初二的教材自己先翻阅一下。看到感兴趣的知识点，就在网上找配套的科普资源。

甚至可以在体验中学习。有了浓厚的学习兴趣，以及勤奋刻苦的学习态度，相信你的物理学习成果，一定是能达到令你自己满意的程度！

最后，祝学习进步！

我家孩子下学期也是初三，这个暑假至关重要，就是孩子们拉开差距的一个假期，所以我是这样安排的。

1.先修初三化学，化学是一门新课程，而且需要背的内容特别多，利用假期时间把该背的基础部分背熟，那么开学后学起来事半功倍。

2.复习初一初二英语，查漏补缺，把初一初二所有学过的单词短语背熟，语法知识顺一遍，每天听半小时的英语磁带，读15分钟的英语课文，增加自己的英语语感，英语也一定会取得一个很好的成绩。

3.数学物理多刷点题，找中考总复习的题目，里面有分类，比如数学有实数，分解因式，分式方程，每天做一点，既复习旧知识，又提高自己的做题速度和正确率。如果时间宽裕，可以先修一点初三的知识，这个量力而行。

4.语文可以提前背诵初三的几篇文言文以及他们的注释和翻译，另外每天做一些基础真题，字词句段各两题，阅读一篇，每天读半小时名著。

我觉得在暑假学习中，做学习计划也是很重要的一件事情，只有每天计划好干什么，才能认真的按照计划去执行，不能东一榔头西一棒槌的。

孩子们，为了在初三的学习中轻松愉快，为了在中考中占的先机，让我们好好利用这个暑假，一起努力加油！

孩子上初中，家长应该对孩子的家庭作业进行检查，但辅导学生的数学作业，可能很多家长都忘得差不多了，怎么给孩子辅导呢？

我家孩子在读初中时，每天晚上做完家庭作业后，都把家庭作业交给家长检查，家长也只是在作业本上签上自己名字，写上年月日，表明家长知道孩子做了作业，但家长没有对孩子作业的正确与否进行批阅。因为很多题我也不一定做得来。孩子在重点中学读书，布置的家庭作业，都是他们本校自己出的题，难度较大。

有时候孩子在做数学题中遇到了困难，也拿来问我，我会做的，就给孩子讲，我不会做的，就在网上搜答案，看懂了然后给孩子讲，也有一些数学题，我连答案都看不懂，我就让孩子自己看答案，告诉孩子，这个答案我看不懂，你把答案看懂了，然后给我讲。

还是很认真的看着参考答案，搞清楚来龙去脉后，孩子很高兴给我讲解。这不但培养了孩子的学习兴趣，更重要的增强了孩子的自信心。

用这种方法持续到初三毕业，孩子以优异的成绩，进入了重点中学。对孩子的辅导，关键在引导，激发孩子的求知欲望，增强孩子学习的自信心。

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