初二数学网络教学

初二数学网络教学，初中课外辅导可以到简单学习网。

先摆结论，这样的老师不仅合格，还应该大力表扬。

学生问的问题需要到网上搜，有两种可能，一种是学生问的问题很独特，用初中数学水平的知识无法回答；另一种是学生问的问题，超出了数学老师自身的能力圈。

有的老师喜欢倚老卖老，遇到这样的学生就三两句话给打发走，以显示自己的“无所不知”。而问题中的这个老师，愿意为此到网上搜答案，这不仅是对学生的高度负责，还是谦虚求真的表现！

除此之外，到网上搜答案，在网络发达的信息时代是解决问题的高效选择。

为什么呢？你想想看，过去的教师要想很好地回答学生的问题，需要自己满腹经纶，否则给不出完美的答案，如果身边有几个水平相近甚至更高的人可以讨论，那是莫大的幸运。古代许多有钱的人广收门徒，其实有建立自己的智囊团的作用。

而现在有了网络，网络最大的作用，就是把人连接在一起。这样一来，我们连上网络，就能跟世界几乎任何地方的人讨论问题。学生提出的问题，有时我们觉得新颖，很多时候网上一搜会发现，其实早就被人充分的讨论，还形成了相当成熟的结果。有了搜索的意识，教师不仅可以节省从零开始思考的时间和精力，还能站在“巨人”的肩膀上，完成更具价值的思考。

最后结语：学生问的问题要到网上搜答案，这样的做法不仅是负责和谦虚的表现，还是信息时代下高效解决问题，以及加速自身成长的有效方法！

我来回答这个问题，因为我最近几个月一直在从事直播及录播授课。

首先推荐一个直播平台软件：钉钉。用钉钉有什么好的地方呢，结合我自身的使用情况来谈一谈。

钉钉软件很稳定，一直是免费的。老师发的消息可以设置已读设置，多少人收到，都是谁一目了然。Ding一下，可以强提醒。再加上网课本来就是为了许多假期不学习的人来设置的，所以以上2个功能及其好用。用钉钉上完直播课后还可以进行回放，导出数据，学生参与了多长时间很清楚的。

赶紧去试一试吧。

数学，物理这些科目，逻辑能力要求比较高。最基础的还是概念和定义，再复杂的题目其实都是基本概念加上一些技巧。我建议还是从概念定义入手，参考一下定义形成的历史条件，就当故事听一下，可能帮助你更好的学习。比如数字的演化，长度，面积，自然数，实数，有理数等，你会发现这些东西其实和我们生活息息相关的。有一些高级概念是在基础概念推导出来的，你个过程上课老师可能带着你们已经做过，但是你课后必须能自己默写下来。做到这一步相信你的数学成绩基本不会拉你的分了。

初中数学的学习方法有方法吗？当然有的。不知道提问的是孩子还是家长。不知道孩子现在是初几。

1、首先是要孩子想学，愿意刻苦学。如果孩子本身不想学，那一切都没有用。很多辅导老师说，没有教不好的孩子，只有不会教的老师。我觉得这话太骗人了，就是在骗家长的钱。

2、孩子想学，那就先抓基础，把教材上的基础概念彻底弄懂，然后按教材目录列知识框架，然后找这些框架里的点每个每个的突破，把他们之间的联系建立起来。

3、数学里每个公式和定理的来龙去脉，一定要搞懂。比如公式的推导过程是怎么来的，一定要问清楚是怎么来的，要弄懂透彻。比如定理的推导推理过程，为什么会这样子，一定要弄清楚，不然就是一知半解，甚至根本就不知道。

4、把每学一章节或者一课时，自己主动把教材上课后的作业做好，认真的写。不管老师有没有布置，自己认真的做好。教材上课后的作业都是非常基础的。如果你能轻松的做完做对，基础就根本没有问题。100分的题目，考试80分就完全有可能。

5、基础抓好了，可以适当的做些培优提升题，多接触一些好的题目题型，然后总结归纳，哪些题型是属于一种类型，是考哪个知识点或者哪几个知识点，然后答题怎么答。慢慢的，成绩上来了。孩子更有自信。孩子更自信，自然就更爱上数学。所以，从开始就应该学最简单的，每天一个任务的完成。

6、数学根本就没有那么难。只要方法对。你的这个问题问的好。努力很重要，方法也很重要。但是关键的关键还是要孩子想学，愿意刻苦，有恒心有毅力，学习是一个长期的过程，不能今天一榔头明天一棒头。

以上就是关于初二数学网络教学的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初二辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。