初二英语在线

初二英语在线，国内比较知名的初中网校是简单学习网。

您不用过度的担心，这种情况很常见，也比较容易解决。

但要有足够的重视，因为这是一个学习方法调整的信号。

我们先分析一下原因，再找提升成绩的方法。

从两个方面说原因（除了叛逆期，单从学科上讲）

1.初二英语，难度突然增大

难道说初一英语难度不大吗？理论上讲，初一难度也挺大的。但是，我们这里的情况是，大部分的人小学就学过英语，而初一的英语，基本是小学内容的加强版。

教材这样设置的目的，是照顾英语零起点的初中生。

但是，这容易让基础好的孩子轻视英语，容易给孩子错觉，英语好简单，不用费工夫，成绩也还不错。

因此，初二英语成绩的突然下降，可能是学习方法不适应了。

因为您孩子数学成绩在上升，说明逻辑思维能力还是很好，学习状态也还不错。因此，只需要调整英语的学习方法就可以了。

2.英语采用的是螺旋式教学，基本是先有了句子的结构，然后在原来的基础上扩充细节。

这种结构很容易给学生错觉，“我都知道，我都会，无非就是背点儿单词”。

在这种思想之下，学生就进入了错误的英语学习逻辑。

语言类学科有个特点，一两天甚至一个星期，两个星期不学，其实对成绩影响不大。

但是一旦成绩下来，一定是个长期错误积累的结果。

因此，初二成绩突然下降，可能是错误的英语学习习惯导致的。

成绩提升的方法：

1最好能背诵课文，次之要熟读课文

这里我更想强调的是，要关注朗读，背诵的流畅程度。

能够准确的断句，准确的划分整体，很重要。

因为培养整体感和顺序感，就是在培养语感。

2错题总结本

学生错的题，才是他需要认真研究的题。

并且，学生自己总结过的，才算是掌握。

3培养考点意识

做题的时候，要有意识的，猜测考点，说出考点。

有意识的分析ABCD选项的迷惑点。

（本条是针对冲着满分考的学生）

希望对你有用。

初二就感到英语难，主要有以下几个原因。

一、一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，现在完成时这五个时态没掌握好，尤其是动词的过去式，过去分词那个表格没背熟练，每次用到还要去查阅，这是不可以的，需要拿出半天时间，把初一、初二所有的动词汇总，每个词是如何变成过去式和过去分词的？一个个变一次试试，心里有底了就是有底气了！

二、没好好练习听力，导致听力分数不高。听力每天15分钟足以，但不是盲目地去听。就是到书店买回套题，考啥听啥，多练习几套题就行了。学过的课文不要去读，而是听着默诵，很有效。

三、小学五年级和六年级的词汇量猛增。初中成绩不高，肯定四五年级时单词上没下功夫，吃了夹生饭。需要拿出2天时间，这样归类：名词有哪些？如何变为复数？动词有哪些？如何变成过去式？形容词有哪些？如何构成比较级和最高级？副词有哪些？这是几大类主要词汇，做好笔记同时就记住了。小的词类可能名称代词乱用，这个好补，20分钟就够了，但需要个明白人给你指点一下，5分钟就够了，不明白的半天也讲不明白。

四、句子结构需掌握一下，最起码简单句是咋样的？弄明白后背几篇典范作文，背熟后能自己会改改词，换换语序等等，也就是自己明白啥是对的，啥是错的。翻来覆去就那么回事。

祝学习顺利，初二英语是一道小小的坎，得下点功夫走过去，否则高中就不爱学了！

因为提高英语成绩还是在于孩子在学习上的主观能动性，即使是上辅导班，也是必须要孩子主动学习的。但是初二的孩子英语不及格，想通过自己学习把成绩提上来，我觉得还是有难度的。

原因如下：

1.初中英语的难度其实在初一下册已经开始了。如果孩子们不懂的话，那么作为家长和老师，我们必须做到心中有数。

英语里的时态是我们汉语当中没有的，所以学一个时态，就甩一部分人，从一般现在时，当主语是第三人称单数到现在进行时，就好像是马拉松的前半程，孩子们到现在进行时这块，已经有点跟不住了。但是在初一下学期它又有一般将来时，又有一般过去时，尤其是到一般过去时这块，孩子们真的是在非常费力的爬一个陡坡，可以说，一般过去时是孩子们在学英语的路上碰见的第1个艰难的渡口。

如果在初一下学期的时候，不能解决好一般过去时所带来的所有的学习困惑的话，那么在初二上学期，孩子们的学习成绩下降是必然的，是在所难免的。

2.初二是初中学习的分水岭，这是千真万确的，很多的同学都会在初二掉队，因为所有的课程难度都上来了。初二上册除了有语法形容词的比较级以外，它还有疑问词加+todo的常考形式。

所有学生学英语都会走进一个误区，他们会无厘头的认为“学好英语不需要持续不断的记单词”，总是想着去找一些做题的技巧----而真实的情况是：如果你在初一的词汇量不够扎实，再加上一般过去时带给你的源源不断的困惑，更不用说八年级上册的单词量和难度的增加，初二的学生英语不及格是意料之中的情理之。

我现在也带着一个初二的学生，他今天告诉我他在刚进初一测词汇的时候居然考了个大大的0，把他们英语老师给吓了一大跳。他的英语成绩从初一时的40分到现在考20多分。第1节课上他连flowers、shoes都不认识。我给家长传递的信息是：这个孩子必须得从词汇抓起，也是他改变了我以往的教学方式，我觉得带初二的学生记单词不见得是浪费时间。

值得欣慰的是，他现在记单词的速度已经加快了好多好多倍，是让我最感到欣慰的事情。我跟他现在学习的是初二上册的内容，明天复习第6模块，我会考他单词，词表里我专门画出了重点单词。我考完单词会在练习册上让他再根据汉语意思写一遍英语单词的字母组合，紧接着我会带着他做单选或者适当形式填空。

在讲单词的时候，我就会把一些考点做成笔记，让他记录完整，比如lookforwardtodoing、oneof后面加形容词最高级加复数、看见than用形容词比较级等等，在做题做到知识点的时候他做错了，我就会让他去笔记本当中找到那个知识点，然后看着那个知识点来把这个错改正确了。我现在看到的效果还是相当不错的，好明显。

每节课的最后我都会让他至少完成一篇阅读理解，我没想过要他一定把这个做对，我的目的就在于他能够认识更多的单词，把过去三个学期学过的单词都能复习一遍，加深记忆的印象就满足了。

3.现在我把初二的孩子存在的问题和我作为一个老师对孩子的教学方法讲完了，那你作为家长或者是作为学生本人听了我的讲解以外，你觉得不用辅导班的老师，你能提高自己的英语成绩吗？

当然希望你能。

但是如果你有没有十足的把握的话，我还是建议你去找一个你了解的老师，而你的孩子也能很好的适应这个老师的讲课方式。

在我自己的经验里头来讲，初二的孩子英语落下了，想通过自己的努力把成绩提上来，我觉得还是困难挺大的。

为什么这么讲呢？因为就像政史地生这些文科科目，如果你贪时间坚持的去背诵，你可能会立竿见影，但是英语除了背单词以外你还得做题，你必须得把你背过的单词和语法在考试卷子上融会贯通起来，这光凭孩子个人的力量或者加入家长的力量也是未必能恰如其分解决问题的。

两天前，我写过一个关于初三学生英语基础差该如何学英语的问答，现在已经有3万多的展现了，有的家长在评论里问我该不该学语法？做题单词不会怎么办？哪套教辅是最好的？我觉得最好的提的一个问题是，有人问我中考英语高频词是什么？我现在也问大家，你觉得中考高频词是什么呢？

千万不要说：去市面上买一本词汇册子不就得了嘛！不是那样的，属于你的或者是属于你的孩子的中考英语高频词是独一无二的，你必须自己亲自去总结。比如说realize这个单词，它一直都是高频词，而且很多的同学的词汇表里一定有这个单词的，可是我跟学生有一段时间就没太见到这个单词，隔的时间有点长了，同学们就不认识了，然后作为老师我再一次在课上郑重强调realise的重要性，很巧的是在其后的一节课上，这个词出现了三四次。我想经过这一次，他们一定牢牢地掌握了这个单词。

看见没中考的高频词，它都不是固定的，也许在过去他是一个高频词，但是在你掌握了之后，他就不再是高频词了，可是在你忘了他以后，他就又是高频词了。

还想告诉大家的就是建议中考之前，同学们能够把高中英语必修1必修2的单词背会了，你的中考英语成绩真的会如鱼得水的。

一口气写了这么多，希望能够帮助到你！如果我以上所说的这些你都能做到的话，那你就通过自己的自学去提高你的英语成绩吧！无论那个事情有多么的难，总有人可以创造奇迹出来，我希望你也是那个能够创造奇迹的人，但这个奇迹要想创造出来确确实实是不容易和不简单的。

难能可贵。

有志者事竟成。