初三英语课程教学

初三英语课程教学，初中同步网课建议到简单网去学习。

我也是初中英语老师，只是我是已经教了三十多年的老老师了。我来回答你的问题。

是啊，把握好课堂教学才是提高考试成绩的关键。作为年轻人，你虚心请教这就是快速成才的一个好方法，同组内多沟通多交流多请教，细心观察那些轻松教学，就能取得好成绩的同事。有他人的经验，就轻松许多了。

课堂有吸引力，学生专注听讲的时间越长教学效果就越好。所以作为年轻老师一定在课前要认真备课，每个环节要仔细想想这样的安排有没有用是不是最好的。课后要回想一下，这节课成功哪些，需要改进的有哪些。我们学校是个大学校，我看到那些经过五六年就成熟的老师都是除了备课本写了每节课的教学计划，在课本上也是密密麻麻写满了重点、提示、分析、备用方案等等。真正吃透教材，心中准备好了几种应对，课堂上才能得心应手。学生是最单纯最真实的，如果老师的课没有吸引力就专注的少，甚至课堂吵闹失控。

一方面把课上好是最关键的，另一方面学会组织课堂也很重要。年轻老师在开始的时候对学生要求不严格或与学生过于亲近，加之孩子贪玩好动的天性，就很容易失去了课堂该有的威严，课堂嬉闹无序肯定不会有好效果。所以在开始的时候就一定要严格要求，严师出高徒如今还是一样的道理。当然如今的“严”，就不应该是你读书时候的那种“严”了。多年前可能你的老师会“罚站、罚抄、甚至打骂”，社会进步很快，学校教育的文明是最慢的，作为年轻的老师，最应该思考如何让学生严格完成自己的要求。多年前看过一个美国老师写的书，就是关于如何让学生遵规守纪的具体做法《优秀是教出来的》。可以搜一下看看。

我们一起努力！

对于你提出关于英语有什么好用的教音标的教材及你初三从零基础每天学英语还能提高成绩吗的问题，给予你一些分析建议供你参考。

1.关于学习音标选什么教材的问题，由于涉及广告嫌疑的问题，我就不具体说是哪本教材了。事实上，世面上销售的音标教材都还是不错的，只是种类繁多，学生不知如何选择。

一本好的音标教材需要包括以下内容：

首先，好的音标教材是配备CD或VCD光盘，又或是可以通过电脑来下载与教材相对应的视频，主要是让学生跟着音频或视频来进行同步学习的。

其次，好的音标教材的内容要丰富，包括48个音标的详细发音介绍，与每个音标相对应的单词、短语、句子、对话、文章的音标练习。

最后，好的音标书还要有对各种音标的归纳和总结，包括长短元音区别，连读、略音、及易混淆的发音总结等。

所以，你按照我以上提到的3点来选择音标教材就可以了，重点关注的是音标教材里的内容是什么，而并非是音标书的名称。

2.对于你现在初三从零基础开始学习英语还能提高成绩吗的问题，答案是：当然可以提高英语成绩的。

虽然你现在已经初三了，看似留给你中考英语的时间不多了，但是只要你从现在开始努力学习英语，应该说还是不晚的，只是你需要花费比别的学生多200%的时间和精力来学习英语，不仅可以追赶上其他同学，而且英语成绩会得到巨大的提升。

其次，对于一个英语基础差的学生来说，并不可怕。只要你现在已经意识到了英语的重要性，从零开始学习也没关系的。就好比一个杯子里有半杯水，你想要装入更多新的水，就需要把之前杯里的半杯水都倒掉，这样的话，这只空杯子才能装入更多新的水。

学习英语也是如此，从零开始学习英语，可以把各种英语知识学的更扎实，更系统，更有益于英语成绩的稳步提升。然而，除了学生需要有一个空杯入肚的心态以外，还需要做的就是付出比别人多200%或300%的时间和精力来投入学习。

最后，送你一句英语谚语：Nopains,nogains!没有付出就没有收获！

希望以上对于你提出关于英语有什么好的教材及初三从零开始学习英语还能提高成绩的问题，给予你的分析建议可以帮到你。谢谢！

您好！很高兴回答您问题。

初三学生上英语课在做数学肯定是不可以的，到底怎么教育他呢？我从以下几个方面回答这个两个问题：

英语课做数学肯定是不可以

首先可以肯定的说一心不可二用，不能在课上做其他科目作业，这样不仅当时所讲英语课落下知识点，导致后续跟不上，而且数学作业也不能更好的完成。到最后得不偿失，有可能为了完成英语作业，又要在其他科目学习时，再次占用其他科目做英语。

其次这样周而复始，最终导致该学生会出现“恶性循环”，没一门科目都没有更好的掌握知识点，都是为了完成作业而学习。一学期下来，有可能每科目都会落下学习“账单”。

最后学生会摸不着头脑，自己这么努力学习，不但学习没有提升，反而有可能下降。作为老师应该及时制止该学生的不好的学习方法。

老师应该从以下几个方面对该学生进行教育，从而改掉这样不好的学习方法。

一、学生个体之间有差异，用关心的态度去和他交流

作为老师关心、关爱学生是职业基本道德，学生个体直接有差异。当发现学生的问题之后，作为老师应该以人文关怀的态度去和他交流，充分发挥学生观的作用。发现问题，找到原因，及时解决才能更好的帮助学生成长和有助于学习。

首先了解该学生为何会出现把数学作业带到英语课上来完成。是数学作业太多，需要及时递交老师，而没有完成。说是此类情况，就需要用关心的态度跟他讲，或者通过其他同学了解是否真的是作业太多。然后再跟数学老师做一个情况交流就可以很好的解决。

其次如果是因为不喜欢英语课，所以就做数学作业。这样的情况作为英语老师，势必要引起重视。了解学生因为什么原因而不喜欢英语，对自己的教育教学做一个反思。这样即有利于及时对课程做调整，又能让学生逐步喜欢上英语课。

最后把找到导致该学生的主要原因之后，同班主任、数学任课老师，一起帮助其及早改掉不好的学习习惯。

二、帮助、引导该学生用正确方法来积极的投入学习

发现问题之后，找到问题原因，采用合适方法帮助其解决问题。正因为学生个体之间存在差异性，所以在帮助、引导学生时，定要采取合适的方法才能真正有效起到作用。

首先不要用极端的方法去对待或者当着全班同学的面去呵斥该学生的不好行为。这样反而会让他对老师加深不好印象，给予他提示。让他及时停止在英语课上做数学。

其次在课间的时候，主动找到该同学，从其他方面入手，逐步切换到英语课做数学这个问题上。以一种愉快的方式和其交流，让他“不打自招”的主动和你沟通。

最后让他知道只有用心做好每一件事，才能有更好的学习收获。不能因为其他事，而耽误主要在进行的科目学习。这样不但没有收获，反而会形成恶性循环。每科目都不会有好的学习效果，英语作为考试的主科目，定不能拖后腿。

作为一个初三学生，更应该掌握好的学习方法才能考入理想高中。好的学习方法更有助于学习达到事半功倍的效果！

以上就是关于初三英语课程教学的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。