英语初一教学视频

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初一孩子进行全英教学，这样的教学设计是英语教学改革的进步。

我们都知道环境教育对孩子学习的影响，把孩子放到一个全英教学环境里，给孩子营造一个全新的英语学习氛围，耳熏目染，孩子无论从语感，还是识记都是一个促进。

一个新生儿放在不同的国家，或不同的地区，便自然生成一种语言，一种交流方式。

初一孩子是学习的一个新阶段。在小学已经多多少少学到了一些基础英语。不是完全陌生，而且，初一是从字母开始学，无论原先是否有兴趣学习，若初一开始全英教学，孩子都将在一个不得不学的环境中熏陶。一旦适应了这种全新教学模式，孩子会轻松学习，受到意想不到的效果。

全英教学打破以往英语教学模式，教师在新课程创新探索中会带领学生情景,趣味学习，孩子无论是学法，还是语言交流，习惯成自然后，都将促使学生进步。

半英式教学，缺少语言情景环境，学生本来就感觉英语难学，难记，所以大部分孩子只有老师引导下才会选择英语识记朗读，且有大部分学生是用汉字标注的读音。全英避免了这种现象。

所以全英教学还是好处多多。

逐句翻译的教学方法完全没有必要，也完全不符合新课标下的教学理念，最关键的是效果很低。采取逐句翻译的方式无非是出于以下几点原因：

一是学生基础不好，担心学生听不懂课上所讲，事实上也是学生真的不懂。如果这样，即便是逐句翻译，效果也不会很好，原因是基础差的学生一般学习习惯不会太好，枯燥的教学方式更不会引起学生的学习兴趣，所以基本上不会有很多学生去专注于老师的解释；

二是教师的教学理念问题，认为只要告诉学生意思，学生就应该理解进而掌握应该掌握的知识。这样的认识其实有一定的误区，语言学习不只是知识的记忆和积累，更重要的是语言技能的训练和语言环境的感知，以及语言思维的形成和强化。单纯的句子翻译无法实现这些语言学习的功能。

三是教师教学专业能力的差异，现代化的教学理念对教师的专业教学能力要求较高，需要教师深厚的专业知识、较强的教学技能、广泛的文化知识等，这样教师才有能力设计出较好的优质课。反之，如果教师的能力有限，就不得不采取最传统的最基本的教学方式，即以讲授为主，或翻译或讲练。

如果基础不错应该没问题。

剑桥国际英语教程一难度很小，只是词汇量要求比牛津稍大。我们初一是从剑桥一学起的，很轻松。。剑桥的语法很基础，文章会更authentic，词汇扩充较多，并且内容广泛。anyway,加油吧~~

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