新初三补课

新初三补课，建议到简单学习网这种专业机构去补习。

先定位您说的没效果指的什么。比如补习前成绩70，补习后期末成绩75，您觉得到没效果。还是补习过后，屡次月考成绩还是上下浮动。

这个不明确，不好下结论。如果真如我所推测。

那么找到补习一学期没效果的原因。是因为老师没认真教，还是老师也没发现孩子到底该补哪儿，还是学生压根就没什么兴趣，上补习班也在混日子，做小动作，或者其他原因。

这些第一向老师了解情况。得到反馈。

第二向孩子自己确认，从他那里得到什么反馈。

第三补习前和补习后覆盖的知识点重合度有多高？因为补习其实多数是对新知识点的复习，理解等。而可能孩子连这学期新学知识点要依赖的老知识点都?掌握或者掌握效果不佳，导致补习他也听不懂，或者理解不深不到位，导致本学期考试不佳。

所以我的建议是，一定要找到孩子薄弱知识点，欠缺的基础。方法家长对比教学大纲以及互联网或自己总结的知识点来逐个考察孩子，找到薄弱，针对性补起来，他学新知识才不吃力。还有个办法。利用人工智能学习系统帮助孩子找到薄弱，绘出知识图谱，针对性的强化反复训练。

让天下没有难做的教育，让天下的孩子共享教育公平。

我家孩子正在上初三。

我作为一个家长来简单说几句。我感觉初三下学期有没必要补课，要根据孩子学习程度和孩子的学习意愿来看。

如果孩子想考上本地的重点高中（在我们当地的话，差不多班级的前几名才有希望），平时基础不错的又想上重点高中的孩子，可以通过补课查漏补缺，补短板来提高成绩。记住首先是孩子有基础，学习态度好的孩子。

如果孩子基础差，初一初二的知识都没学扎实，我感觉初三下学期通过补课，效果不大。因为初三下学期时间很短，大概再有一个月要考体育（70分），期间孩子也需要强化训练，接着还要做理化生实验（30分），这都是要记入总分的。除去这些时间真没多少时间在学习文化课上了，时间短，任务重，要想通过初三下学期逆袭，我感觉有困难。

最后我想说现在的初三学生压力不次于高三的学生。孩子们每天很辛苦，无论学习好坏，我们作为家长的都要在生活上多关心孩子，而不是一味的只关心成绩。毕竟孩子们身心健康才是最重要的。

我觉得孩子在进行一轮复习的时候进行一对一辅导效果会比较好。因为一轮复习，老师会带着学生们进行比较系统的复习。在此期间，孩子能够查漏补缺，实在弥补不了的窟窿可以通过对一辅导到进行弥补。

一对一辅导想要效果最好，除了跟复习的时间节点有关系，还跟很多因素息息相关，不能忽视。

一、孩子本身是辅导是否效果明显的最主要原因。进行课后辅导一定要和孩子进行商量，如果是孩子自己提出来的那就更好了。

如果不和孩子商量，家长直接就给孩子报名，初中阶段的孩子心理上比较叛逆，家长即使强行把孩子押送到了辅导班，孩子也非常有可能身在曹营心在汉。这样的情况下辅导效果是很难保证的。

二、辅导老师也非常重要。不要只听辅导机构忽悠，甚至打出名师的招牌。最经济也是最有效果的，最好就是去找那些已经退休的曾经的一线老师。

如果是新手老师上课，非常容易导致胡子眉毛一把抓。分不清讲课的重点和难点，浪费了大把的时间，效果平平。

三、辅导的进度最好和校内同步。孩子在校内听不懂，研究不透的问题，就可以周末让对于老师帮忙辅导。

在辅导的过程中应该是孩子为主导，以孩子的需要为主，以解决孩子学习中的问题为主，给孩子制定出适合他自己的辅导计划，比较个性化的辅导方案，而不是跟着辅导老师盲目刷题。

辅导完之后要和孩子进行沟通:都辅导了哪些内容？孩子是否听懂了？是否适应辅导老师的讲课方式？师生之间的互动是否频繁等等？

四、经常和孩子在校的科目老师进行沟通。单单靠课后辅导想提高孩子的成绩是不现实的。还是应该经常和孩子自己的任课老师进行沟通，同时也打听一下孩子对一之后是否在学习方面有了一定的进步。

总结:我觉得各科都进行对一辅导是不现实的，因为这不仅仅是经济承受能力的问题，更是要考虑到孩子实际的承受能力。最好选择那些孩子比较薄弱，但是上升潜力还比较大的科目，这样才能保证既不浪费金钱也不浪费精力。

以上就是关于新初三补课的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。