初中英语老师辅导

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辅导班的老师上的应该是一对一比较多。一对一肯定是根据学生的情况有针对性的来给学生上课，全都是因材施教。

具体应该怎么上好一对一，从而实行因材施教呢？首先你在上课之前，要询问一下学生的情况，以及他对所上课程有什么要求和建议，让他谈一下自己的想法。然后你根据他所说的情况，来决定上课的具体内容，教学的重难点以及教学计划。一对一教学老师和学生沟通起来比较方便，随着教学的深入，学生的情况会不断的发生变化。要根据学生的变化及时调整自己的教学。比如说，有的学生可能语法不好，那你针对语法来给学生补语法，有的学生可能单词和语法都很好，就是英语能力稍弱，那么你就要针对他的薄弱环节，给他多做题加强能力训练。如果上了一段时间，学生的能力提上去了，需要加强语法，那么你需要调整教学内容，再给他补语法。其实就是要随时掌握学生的实际情况，根据实际不断调整教学，和学生及时充分的沟通，使你们的教学始终在透明和可知的情况下进行。

一对一相对于班课来说，比较容易因材施教。因为你单独给学生上课，每次上课学生的情况可能都是不同的。你带10个学生可能就是10个情况，肯定每次都是因材施教，你不因材施教都是不行的。这里有一点需要你注意，因为学生的情况都是不同的，那么你在备课的时候，备一份课可能就不行了，可能要准备很多内容。这对老师来说也是一种挑战。但有挑战就有收获，你准备的教学内容多，自己的水平也就很容易提升。

我来回答你的问题：我工作在农村的基层小学，对你的问题也感同身受，在基础教育阶段英语学科的起始学年是小学三年级。由于这个学科的知识连贯性较强，一旦基础阶段有一个环节出现问题，造成知识的脱节断档，再想衔接上是很难的。家长的不重视、学生的厌学，师资力量的薄弱，教学方法的不得当，评价机制的不完善都会造成本学科质量的严重下降，学生一旦变成了“甘坐生”，再想扭转是很难的。但作为一名有责任感的教师，又不忍心看着自己的学生小小年纪就这么荒废下去，就只能想千方设百计，把学困生的转化当做头等大事，尽力而为，努力帮孩子找回学习兴趣、挖掘他们的潜能，多鼓励少批评、把目标定的低一些，能教会多少是多少，毕竟中考、高考时英语学科所占的份额太大了，相信你的辛勤工作能换来收获的。

师范英语大四生，从大一开始在培训机构兼职和做家教，分享一些小tips吧。1.上第一次课前尽量了解学生的情况，比如英语基础，对学习英语的态度等。培训机构兼职可以参与招生，对报名的家长和学生填写学生信息的时候备注填写好相关的内容。2.第一节课非常重要，不同学生群体用不同的方法。①应试性强的课程，家长希望学生成绩上有明显进步，第一节课可以进行摸底考试，保留好考试试卷和成绩；。②预科班，主要是培养学生的英语兴趣和树立自信，多互动。做好知识的过渡和连贯。3.初中英语很简单，但是学生往往非常粗心，一定要不厌其烦地不停讲知识点和练习，学生大体上都能掌握。考试分数的差距就在谁用不用心。4.初中的孩子大部分都比较听话，拉进师生距离有利于教学。5.学生对你整个人都很好奇，可以时不时透露一点个人经历，既能提高学生的课堂注意力，也能增加课堂的趣味性。6.培训机构和家教都要多和家长沟通，家长都比较配合教学，你只能管住学生在你眼皮底下的一两个小时，课后还需要家长监督学习，而且这样显得你很有责任感。大概就是这样，想到别的再补充吧~。

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