高一物理讲课

高一物理讲课，高中生听同步效果是不错的选择。

推荐人大附中，李永乐老师，理由有三：

1.教学生动有趣。学生学习，兴趣是第一位的，有了兴趣，才有源源不断的学习动力，李老师讲课足够有趣。

2.深入浅出。复杂、难懂的知识，不易被学生掌握，只有把问题用简单、通俗的语言讲出来，才能让学生更好的接受。李老师的视频，都是从一个常见的小问题着手，逐步阐述科学道理，讲授的效果较好。

3.视频获得较容易。西瓜视频、今日头条上都有很多李老师讲物理知识的相关视频，并且大部分免费，你可以试着搜一下。

首先纠正问题的一个用词错误的，题中的“反应”一般指个人自身的条件反射而引起的一种表现现象，比如受到惊吓后的反应，而应该用“反映”一词，一般是反映问题、反映情况！

这位家长，如果你说情况属实，高一老师讲课没有激情，年龄比较大，而且还用方言教学，那你可以向校长反映或联合其它学生家长一块投诉！

在高中，要说哪门课程比较难，大家会一致说物理，所以有理科生说“得物理者得天下”，而物理的学习，肯定离不开自己的努力，但更离不开物理老师的教学方式，尤其老师是否有激情，我们不能否认有些老师教课比较幽默，能瞬间调动学生们的积极性，而有些老师讲课比较死板，学生听的晕晕昏昏，直打瞌睡；所以如果遇见这种情况，我建议你向校长反映情况，因为不能因为老师耽误孩子们的前程啊！

花小妹在高二时期，就干过类似的投诉物理老师事情，当时的物理老师水平很高，可就是“茶壶里的饺子－不出来”，同学们更是偏向于理解过程，而老师的讲课方式是偏向于结果，这个老师水平高到什么程度呢？你随便拿一道题问他，他简单的几句话就可以让你知道答案，可怎样解题我们却不会，也就是只有学霸级别的同学才会明白，最后班长和班副就让大家联名投诉，要求学校换老师，可换过的物理老师水平真的很低，唉，说多了都是泪！

而我们的班主任是教数学的，水平真的非常高，讲课方式非常幽默，我们是重点班，数学每次考试平均成绩要超火箭2班（学校有两个火箭班，火箭1班是我们班主任教的），但如此幽默的老师，如此水平高的老师，上课时依然有学生打瞌睡，而老师都是突然点名上课睡觉的同学让他上台解题或问他刚才讲的知识点；所以说不论老师水平高低，讲课是否有激情，上课都会有学生打瞌睡的，用“上课打瞌睡”的理由去反映问题是不行的！

高一学习的重要性不言而喻，而任课老师的引导更为重要，尤其老师是否有激情、教学方式是否合理、能否活跃课堂学习氛围都非常重要的，如果反映的情况真属实，老师因为年龄大了，上课没激情并且用方言教课，你完全可以联合其它学生家长一块向校长反映问题，要求学校换老师！

但“投诉”老师可以，我们也要注意方式，不能大张旗鼓的向学校指名道姓的把某某班老师换掉，而是先向学校反映情况，看学校如何处理，记住不要把事情“闹大”，一定学校收到家长们的举报，会向同学调查的，如果调查情况属实，就会换老师的！以上仅是个人意见，你怎么看？

当今物理学中电荷之间的相互作用力定位错误，想教好物理是不可能的，学好的学生都会变成民科。

当今的物理学中存在迷信，想教好物理是不可能的，学好的学生都会变成民科。

波以其传播介质为参照系时，在相同状态的同一种介质中传播，波的传播速度是恒定不变的。光是一种波，光波以其传播介质为参照系时，在相同状态的同一种介质中传播，光传播速度是恒定不变，爱因斯坦没学过初中的物理吧！

波的传播速度只与其传播的介质有关系，不受传播介质的运动速度影响。这应该在初中就有学过了，支持相对论的人有上过初中的物理吗？

波以其传播介质为参照系时，传播速度不受其传播介质运动速度的影响，这是波的特性。以光在介质中的传播特性，来证明光传播不需要介质，不符合逻辑。光以其传播介质为参照系时，速度不变，不能证明光以其他物体为参考系时，速度不变，相对论是一个谬论，是一个迷信的理论。

以上就是关于高一物理讲课的详细介绍，比网校将为大家分享更多与高中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。