高一语文网络辅导

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1.基础知识。

语文的基础知识和书本上的东西也很重要，一定不可以忽视。

该背诵的篇目要背的烂熟于心。

高考题目千变万化，但是唯有背诵我们是完全可以把握的。

只要把该背的都背熟了，就可以保证自己一定可以拿到这方面的分数。

有些古文虽然不要求背诵了，高考题也不会出原题，但是古文阅读中的很多实词的意思，虚词的应用和特殊句式的积累，都是从这些课文中来的。

基础的真是需要积累和记忆，同时也需要一定量的练习。

2.阅读理解。

科技文阅读重在技巧。

古文阅读重在积累。

现在阅读是技巧和积累并重。

阅读理解需要一定的做题量，但是做题不在多而在精。

对于每一篇阅读理解都要像考试一样的对待，认真思考，认真作答，然后根据参考答案给自己评分儿。要把自己答案和标准答案之间的区别网红笔写出来。

总结出题型和答题方法。

3.作文。

对于提升作文，可以尽量去模仿一下高考满分作文的写法。

平时多阅读多研究，也可以跟老师沟通，并且对于自己的作文多修改，练习写模拟题的作文，提高拓宽自己的作文思路。

语文的学习，在于日积月累，潜移默化。所以读读背背，写写，练练，才是最好的语文学习方法。

语文我觉得没必要在线学习。我孩子初二，我以我孩子为例，来谈一下他假期语文和英语学习的思路。

首先就是基础知识夯实：比如对新学期的生字生词，英语单词和短语，重点课文，可以要求孩子每天背诵默写，这是语文和英语的基本功。开学以后老师布置的日常作业通常也包括默写和背诵。在孩子放假或延迟开学在家之际，家长可以每天给孩子规定任务要求，然后家长代职老师功能，对孩子每天进行考察。

值得注意的是，孩子如果是小高年级以上的话，语文的文言文阅读通常是新学期语文学习的重难点。家长可以让孩子提前介入，反复诵读并掌握重点字词意思，最好能做到过熟读如流的地步。家长如果有时间，也可以带着孩子一起读，一起探究，在现在非常时期，这也可以作为一段难得的亲子时光。

我选用的文言文阅读参考书如下所示：

其次就是孩子的课外阅读时间。语文英语需要相当的课外阅读拓展。孩子们初中阶段，每个学期都会规定名著经典必读书目。另外，孩子们也可以阅读其他书目。比如我在假期前给孩子买的读者文集，青年文摘文集孩子就相当喜欢，每天都会拿出相当多的时间做自由阅读，这种阅读对孩子提升语文素养尤其是作文素养很有帮助。英语的阅读则可以选择小说读本，或者专门应对考试的阅读理解习题，让孩子每天都要坚持读和做，这对提高孩子的英语语感也很有帮助。

最后就是训练孩子的写作功底，让孩子定期练习一些语文英语命题作文，父母也可以帮助孩子找一些相同题目范文，让孩子写完后跟范文对照，总结自己的不足。这是训练孩子书面表达能力的必要路径。

以上，供参考。

从2月上旬到3月底，我进行了近两个月的线上语文教学，我的执教年级是高三，我的学生面临高考和疫情双重压力，形势之严峻毋庸置疑。

作为老师，无论面对怎样的情形，我们都要明确自己的任务----达到课堂效益的最大化。但线上教学和语文课教学的性质决定了如果照搬线下教学的内容和形式，我们的课堂必将导致失败的结果----浪费时间且达不到效果。你让学生拿着厚厚的一本复习教辅，坐在书桌前（也有可能是客厅、床上、厕所或其他更奇葩的地方。）坐着高考小说或散文模拟题，抓着脑壳翻译文言文……那画面简直不敢想象，环境会给予他们太多诱惑，他们可能要花数倍于常态课的时间来达到原有内容几分之一的阅读量。因此改变课堂模式和教学内容是当务之急。

讲什么？

因时制宜，因地制宜安排教学内容对于提升网课期间学生兴趣是最好的了。

疫情当下，结合疫情形势讲作文再好不过了，所以我们整合了一些疫情相关的新闻材料，设置成作文题目，如一位澳籍华人梁某返京后，不按规定居家隔离，非要不戴口罩外出跑步。社区防疫人员劝说：“隔离期间，不能外出”。该女子不但不听劝告，还大喊“救命啊，有人骚扰”。警察赶到现场后对其进行教育：“不管你是中国人还是外国人，都要遵守中华人民共和国的法律！”我们提出话题“如何看待疫情当下规则和自由的关系？”让学生充分表达观点和看法，学生讨论气氛热烈。同时我还让学生分享自己对于疫情形势下一些热点新闻的看法，如”如何看待给一线医务工作者子女中考加分“等相关话题，他们的表达和写作欲望远甚于以往，毕竟结合实际，贴近生活，才能让学生有话可说，有话可写。

怎么讲？

特殊时期的网络教学是一把双刃剑，没有了面对面教学的体验感，没有了学校老师监督，哪怕是高三学生也难免懈怠；但互联网给了我们无限广阔的拓展空间，我们可以采取多种媒介上课，沟通，QQ群、云班课、钉钉都是我们课堂的常用软件，学生的表达不再像传统课堂那样局限于个人，他们可以利用软件在线讨论，并得出统计结论，如就要不要给一线医务工作者子女中考加分的话题，他们热烈讨论后，我马上开启QQ群中的投票功能，马上能看出学生基本观点，同时我们还开启QQ直播、抖音直播等各种软件，将自己以一个主播的身份塑造在学生面前，适当学习一些网络用语，也能拉近与学生的距离。

老师该怎么做？

网络课堂，没有了传统课堂的严肃，权威，从某种意义上说，老师也失去了用自己权力和威信震慑学生的法宝，所以更需要靠课前精心的准备，课中良好的互动，课后精准的个人辅导，让学生在漫长的网络课堂教学日子里，对你的课堂不生厌，不懈怠。

我是林老师，

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