网上学习高中历史

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政治和历史其实分不开，他们都是思想舆论的阵地。了解和掌握了这些内容背后的逻辑，就等于掌握了通关秘籍。

政治主要训练的是对人类社会经济活动的分析、总结、归纳的能力。

他的主旨内容是要发现社会运行的一般规律，找到现代社会存在和发展的科学性、合理性、正当性。如对社会主义市场经济的定位及认识，这个问题当年可是争论了很久，曾经是一个大是大非的问题----最终以“实践是检验真理的唯一标准”作结。如果了解社会主义市场经济的发展历程，就会明白课本里短短的一句话，在历史的角度来看，就可能是那个时代的人的一辈子所追寻的至道。

政治还是是人类的有组织的活动。不管是民主制度、共和制度、专制制度等，都是一种社会组织形态。这种形态的最终目的，是通过权力和义务的设置，来完成生产、生活资料的分配。因此，改革就分两种，一种是经济改革，相对阻力较小；一种是政治改革，需要对权力和义务进行再定义，阻力较大。

如果从国际政治来看，这个人类的组织行为不管事实如何，都会去说别人的不好，说自己的好，所以才会有美国的“普世价值”和“中国威胁论”。这是政治宣传。

说说历史，都说政史不分家，政治和历史分不开的。

历史在中国这个国家，承载着更多的作用，这是在为全体中国人找到一个共同的特征，依靠这种特征来形成中华民族的凝聚力。所以，历史课本那么厚，实际上想表达的是：自黄帝至舜禹，皆同姓而异其国号，以明其德。都是一家人，都是中华民族，都在历史上为中华民族的发展做出了一定的贡献。

在现在，我们一般用辩证法的角度来看待历史问题，这是具有哲学高度的，不是简单的故事合集。

历史是有温度的，这是一个人文学科，我们看到的文字都是别人一生的的血泪。比如，汉朝的和亲公主有很多，可是在史书上连名字都没有，她们都被归类进了“和亲”的词条里。

所以，高中的政治和历史，真正要学的，应该是务实的经济学态度和客观大气的历史观。有了这样的态度，不管是史料分析题，还是经济题，都能直奔主题，想人所未想之缘由，发人所未发之宏论。

我是一名历史教师，说说我的一点看法：首要问题，熟记课本。

对于高一年级的学生，还没有进行高考选科，只要跟着老师学习就可以啦。

课前做好预习，把心中的疑惑记录下来，在历史课上认真听，做好笔记，不明白的及时和老师沟通。完成一定量的课时作业，对知识进行巩固。每天历史课后晚自习时间，拿出15-20分钟进行一下复习，下次上课前，再快速复习一遍。课本知识足够了，其他教辅资料，意义不大，高中各学科都有任务，估计也不会有时间再去看课外辅导书。

对于高二的学生，尤其是各省市已经进行选科的学生，教材知识已经学完。必须通读教材，至少三遍以上，课本知识烂熟于心，每一个知识点都熟悉在教材的哪一页位置；由每一个点，引出一条知识线索。根据教师给出的考试热点知识点，重点做透习题。寒暑假期间，阅读一点教改前沿，最好是一些历史名家的最新论文，主要用于把握历史动态方向。

高三学生，主要是复习，再次反噗课本。把三年高考，五年模拟的试题，做两遍。重点知识，重点章节与教师勤于交流，多提问题，什么问题都可以问，打开教师和自己的思路，思维的碰撞极易产生知识的亮点。

从高二开始，准备一个错题本，用于粘贴错题，每次考试前都温习一遍！！

当然可以呀。

第一，历史学科的体系是一脉相承的。初中历史，主要是让学生了解史实，知道相关历史事件的发生时间，涉及人物，产生影响。高中历史是在初中的基础上，培养学生的分析能力。比如，某一事件的历史意义，对经济社会发展产生的影响。初中生学习高中历史，可以扩展自己的知识面，培养自己的分析能力。

第二，学习历史是为了更好地分析现在。我国作为四大文明古国唯一一个传承至今的国家，文明没有断代。当今社会的某些现象，在历史上都能找到原型，只不过是结合当今时代的发展，进行改良。初中生直接学习高中历史，再自主学习查找相关资料，会提升自己的研究能力。

当然，我更建议不要紧把历史学习当作应试。博古才能通今，把历史事件纵向串联，可以明晰发展脉络；把相关朝代的类似历史事件横向对比，可以分析同类事件的优劣，总结出更适合、更有效的方法。日后自己走上工作岗位，才能更好地应对各项事务。

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