语文新高二课程

语文新高二课程，报高中网课之前最好是参加试听。

好。好事。大好事。大快人心事！

虽然这具体的篇目数字还有不同的理解，但是数目增加了，选文范围也扩大了，这是肯定的了。既然如此，那还是值得来讨论一下的。

有人说，这是加重了学生课业负担。的确，从数字上来说，这不是明摆着的吗？可是，三年的时间，背个几十篇古文，每篇文章长长短短，平均也不过几百字，这算是多大的负担呢？

有人又说了，你不能光看语文啊，各科都有学习内容，语文一下子加了这么多，跟别的学科放在一起，这负担真的不小呢？那我只能说看你怎么学了，背诵也要看你怎么背了。求学十几年，最深刻的领悟就是：学习效果跟学习时间有关联，但并不是正相关啊！

古文，我上学的时候也背过，也头疼过啊，可是，真的有用啊。因为语文这个东西，背诵还真的是省不掉的一个关键环节。

在古代，长期以来，都是信息匮乏的时代，记忆力是一个关键竞争力，你能背下来多少篇文章，几乎就等同于你肚子里有多少墨水。而在信息社会，信息处于爆炸的态势，看上去记忆力的重要性不是那么强了，想知道啥直接百度不就好了么？可是，就算要去百度，你也得知道需要百度啥吧？

纯信息性的知识，的确不需要记忆那么多了，但是，如果说这部分是装进硬盘的，需要的时候电脑检索一下就可以的话，那么，仍然有许多结构性的、基本的知识，是需要装进内存的，是需要人脑来处理的。而且，正因为记忆信息性知识的必要性减弱了，正好可以腾出更多的时间和精力，来记忆，或者说优化记忆那些结构性的知识。

适量古文的背诵，正是如此。

对于语文来说，会背，从来不是“会背”那么简单。古人讲“读书百遍其义自现”，又讲“好读书不求甚解”，这都是在说诵读的重要作用。诵读百遍，而后熟极而流，进而达到能够背诵的程度，这不过是水到渠成，并非什么难事。而一旦你能够熟练背诵一些基本篇目，慢慢就能体会到其中的微妙作用了。

语文，讲究的是一个“语感”，这个“语感”说起来好像很玄妙，但其实就在这一篇一篇的文章当中。

那为什么是古文呢？不能是现代文吗？

现代文也有背诵的要求啊，但要求的数量和强度肯定不能跟古文相比。咱不说文化传承的问题----正因为我们现在还读得懂几千年前的古文，我们这个古老的文明才敢说数千年没有断绝；咱们只说语言文字----古文的背后，蕴含着更多汉语言的“所以然”，如果能够背诵，进而能够理解那些基本的篇目，并且若有所得，才能在日后的语言运用中，得心应手。

内存里掌握了更多的基本材料，拼装起自己的语言文字，也就是遣词造句的时候，才能够更加从容不迫。落笔千言，都是肚子里那点墨水，拼命多装点还唯恐不及，72篇哪里够啊！只靠课文哪里够啊！还嫌多？

说到高中语文现行的新课标，自然会想到版之前的2003年版高中语文课标，老柯说教育拟就二者对比着作一个概要式梳理。

1.课标内容的对比。

2.在结构上的不同。

3.17版的新变化。与03年版相比较，版高中语文新课标有以下几点鲜明变化：突出文化教育的重要地位；凝练语文学科核心素养；建构了语文学习任务群；优化语文课程结构；明确学业质量标准。其中突出文化教育的重要地位是本次课标修改的重点之一。

4.几个重点理念的阐释。

语文核心素养：这一概念是在语文素养的基础上进一步凝练出来的语文学科核心素养。也是第一次明确的提出了语文核心素养这一概念。

语文学习任务群：学习任务群是这一次课程标准修订的一个亮点。详细阐释如下：

语文课程结构优化：课程结构的优化让课程的设置更加合理。

在学分上的体现也有详细的规定，便于操作。

学业质量标准：学业质量标准的提出对学生学习具有导向性作用，增强了语文测试的可操作性，进一步明确和加强了与高考的联系。

总之，版高中语文课程标准。是第8次课程改革以来改革成果的一个结晶，也是近10多年来一线教学实验的一个归纳总结，具有学理上的合理性和实践上的可操作可执行性！值得期待！当然也有不足，希望得到实践的检验。

高考改革语文越来越难？其实，也不是难得无底线。我觉得首先要了解高考语文难在何处！

高考语文原来也难，只不过区分度不大，与“高难度”的数学和理综（物理、化学、生物）相比，就显得不太难了。自从降低了数学和理综难度，语文的“难”才显现出来，再加上语文试卷形式和内容的变化，专家们的吹风，似乎语文“难”已成趋势，给不少不了解具体情况的学生和家长增添了压力。

从近两年的高考试卷来看，语文的“难”主要表现在几个方面：

阅读量有所增大。语文试卷阅读题全卷越由原来的文学作品阅读和实用类文本阅读二选一模式变成了全考模式，据说字数达9000左右，但试题难度有所降低，侧重综合能力的考查。

内容突破了传统。如文学作品阅读考科幻小说，主观题的设置新颖，增加了探索性，不能仅靠答题公式来解决问题了。成语、语病、补写综合在一段文字当中，综合性更强。

与生活联系紧密。无论是阅读还是写作，与现实生活密切相关，与时代发展需要的语文能力相关。如非连续性新闻阅读，与今天人们获取信息的阅读方式接近。语言运用题的改错，也与社交语境紧密结合。写作时评文兴起，需要考生关注时代发展与社会生活。

在这样的背景下，如何学好语文呢？我觉得可以从以下方面着手：

一、语文学习习惯从小要抓好。小学、初中是学生打基础阶段，要加强识字、书写、阅读和背诵的训练，教材要图文并茂，丰富学生的想象联想能力。从小让孩子讲故事，写日记、书信及读后感，让他们觉得语文就在身边，生活处处有语文。目前，有些高中生的语文能力不足，与语文基础与学习习惯有关，需要引起家长的重视。

二、教学要与语言实际运用结合。语文学习不能仅仅局限于教材，要突破课本的藩篱。语文教师在引导学生学好课本的同时，要引导学生进行课外阅读，加强语文实际应用的训练。如写通知、请柬、对联等，让学生在实际运用中懂得语言的简明、连贯和得体；在写作中语言做到准确、鲜明和生动。要训练阅读的速度，讲求阅读的质量。

三、利用语文促进学生素养的提高。语文学科的内容包罗万象，思想内涵丰富，可以作为培养学生思维品质、提高学生思想道德，陶冶情操的工具。要重视传统文化与现代意识的培养，古今结合、中外结合，培养学生探究能力和创新精神，成为时代新人。

语文很重要，陪伴着我们的生活。平时要学好，高考要考好，一生要用好！

以上就是关于语文新高二课程的详细介绍，比网校将为大家分享更多与高二辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。