中高考补习班

中高考补习班，高中补课可以考虑网校平台。

作为从事过课外辅导一名老师，谈一下这种包过班的内幕和套路吧。

一、包过的辅导班不是什么学生都收，这样的辅导班一般都挑学生。我曾经在一个教师资格证培训班给学生们讲教法课。这个辅导班就采取这种套路。如果一个学生素质很高，有大概率通过资格考试。辅导班就跟学生说:我们跟考官认识，你交点钱，包过！其实他们根本不认识什么考官，考官也不可能收礼。因为这个学生大概率能通过，他们收到这钱相当于白拿了，根本没帮学生办什么事。如果你素质不够高，他们就不给你提这事儿了。

各个层次的包过辅导班都存在这个问题，招生之前先看学生情况，如果学生大概率能提高成绩，就签协议，如果学生提高成绩可能性很低，辅导班一般不会跟此类学生签保过或者保提分的协议。

二、保过辅导班收费很高，辅退费是有条件的。家长在给孩子报班时，只是听辅导班老师说的天花烂坠，感觉辅导班各种好。签协议时各种条条框框没注意看，结果到退费时，各种为难，基本上退不了多少钱。辅导班找的理由无外乎孩子没认真完成作业，没按时上自习等等。

保过辅导班一般收费比普通辅导班高很多。利用的就是学生和家长追求踏实的心理。辅导班退费的底线是保留老师工资，其他全部退。其实辅导班跟家长说的教师工资跟老师实际收入还是有差距的。即使退部分钱给家长，辅导班还是盈利的。

三、即使辅导班全额退款，学生的学习时间也耽误了。例如高三学生，辅导一年考不上大学，这时候即使辅导班全额退款，孩子的时间耽误了，只能是上个不理想的学校或者复读一年。时间成本太高了。

所以建议家长和同学们，不要轻信那些保过的辅导班。其实保过和不包过，上课的老师都是一样的。重要的是找到业务水平高、认真负责的老师。还有就是孩子认真学习。辅导班其他的宣传都是为了多收学费！

前两天才跟朋友聊到这个样的一段话：孩子还没上学的时候觉得自己的孩子那必须是往清华北大培养，等孩子上学了就开始琢磨着C9也行啊，再高点年级的时候就想985应该更现实一些，结果再过两年又认为211也是不错的。等孩子上了初中之后就开始琢磨一本就可以，初二开始就想本科就行，初三的时候一大批人就开始犯愁有个普高上上就行，哪怕以后上个大专呢……

不知道大家发现一个问题没有，市面上补习班或者说机构在什么学段最多？

答案是一定的：小学阶段最多！

那么为什么这个阶段最多呢？

最直接的原因就是：这个阶段的“客户”最多！

事实上从初中开始补课的人就越来越少了，等到了高中阶段人数就更少了！

所以的这个问题本身的意义并不大。

接下来我来具体分析下为什么会有这个问题。

小学阶段靠父母

主观上：望子成龙、望女成凤是普遍存在的，无可厚非。且“不让孩子输在起跑线”、“再穷不能穷教育”上的想法也是极其普遍的，而且这个时候孩子都比较小，未来会有各种可能，这也就给了很多家努力的动力。虽然“补课”不一定有效，但是这毕竟对很多人来说是最为简单操作的方式之一。而且这个阶段很多父母本身对于孩子辅导也是比较主动的----最关键的是在“知识”上父母们还能帮得上忙。当然，辅导过程中也会因为种种原因出现各种比较令人“啼笑皆非”的尴尬。

客观上：课内学习压力轻，而压力并未消失，只是转移到了课外。尤其是公立学校，再教育减负的政策要求下出现了“教的简单但是考的难”的现象（当然，低年级还是考的容易很多的），于是家长们内部就开始出现了分化了----接受减负的会觉得如鱼得水，不接受减负的则只能在课外寻找资源当然部分家长也能做的到自己来解决这一问题，而另外一部分没啥主见的家长则很容易因为“剧场效应”而被带动的也加入上各种辅导班的情况。

除此之外还有其他一些因素：

1、小升初择校需要（如果有择校的地方）导致奥数、英语等补习班火爆。

2、英语提前学可以把未来的负担提前分担。

3、语文难度增加的客观现实导致各种阅读、写作、文学常识等类型的班这两年发展迅猛。

4、有部分家长提前准备未来的“自主招生”。

5、不试试怎么知道自己孩子不行呢？

6、孩子学习能力比较好，在学校却是存在“吃不饱”的情况。

……

综上，小学阶段是补课江湖做乱的时期，也是各大机构争相争相争夺生源最多的地方。而这个阶段孩子们的学习实际上很大程度上取决于父母。

初中阶段靠老师（学校）

这个阶段是一个两极分化的阶段。

这个两极分化不光是学生们的两极分化，学校也存在客观的两极分化了。

尽管初中还是义务教育阶段，尽管也会要求“减负”，但是很显然，这个阶段学校增负的话反而反对声音并不那么大强烈，但是也有。

于是也就出现了一个比较怪异的现象----部分家长想尽办法把孩子往那些不减负的学校送！这里面不减负的学校最多的往往就是私立学校了……

能有多大差异呢？

以小编所在城市为例：同样都是同年级的初中生，有的学校作业写到晚上11点、12点，有的则最多到晚上9点，这里不说个人拖拉的问题，只说“一般情况”。为什么呢？

前者老师就跟不要命似的，你几点提交作业，老师几点在线给你批完；后者你再敢多布置点立马有家长举报作业太多影响孩子休息。

于是产生了生源流动的问题……相信很多人应该都有发现这种情况。

所以，前者能上补习班的也有，可是毕竟时间不够充足，而且往往私立学校学校组织或者老师自己的补课情况比较多，所以外出补课的就会少一些，最关键的是作业太多学习任务重，能跟上学校的就已经很不错了，只有前面比较优秀的或者确实有不足的才更需要补习班（前者想缩短或者拉大差距，后者则是想跟上）。而后者在那种学习氛围中，老师往往有劲使不上，而学生会出现明显的两极分化----其实中考没考上普高的绝大部分都在后者。那些明显吃不饱的就只能去机构了，比如小编的朋友当中上初中的只要是在公立成绩还不错的几乎都有补课多的则是全科补，而成绩不太好的却是有一门也不补的。

这就是为什么小学那么拼的关键原因了----都想去个好的初中！要知道中考淘汰率课远比高考高多了啊！而谁都知道，学校老师在应试教育上的专业性，那是任何机构都不可能比得过的！

高中阶段靠自己

高中阶段成绩优秀的学生，他们已经不需要补课了。因为这些学生他们一般都是在那些重点高中，而重点学校里本身的学习量和学习氛围，就已经足够他们去忙活的了。哪还有时间去上课呢？

而且最关键问题是这些成绩优秀的孩子，除了他们自己，已经没有什么能够打败他们了！

无论是学习的态度，还是学习的能力，还是学习的方法以及习惯等等，所有所有我们一直在讲的，可以影响一个学生的学习成绩的全部习惯在这个阶段，他们已经完全具备了。

这是辆辆不需要去推，他们自己就会飞速前进的机甲战车，学习的主动性已经注定了他们当中的绝大多数是不需要去指责、洗脑，反而很多时候你会更加担心他们自己是否太过辛苦！

还需要去上辅导班的几乎没有了，但是有两种情况还是会有的：1、搞竞赛的；2、某科还有比较大上升空间的。而这两种需求并不是普通的辅导班就能解决的！试问这种孩子什么辅导班能够教的了？

所以我们再回到标题上来“有多少高考成绩好的人，是因为上了大量课外补习班？”答案已经显而易见了，不是吗？

对应的词和句，似乎是临时抱佛脚、现上轿现扎耳朵眼儿之类；快要高考了，才报辅导班，早干嘛去了，只想押题吗？！

应届生高考，报辅导班既要提前，还要有针对性，缺啥补啥，不是各科重温一遍，是根据自身薄弱环节解剖麻雀、对症下药。

本校教师甚至本班同学，经过几次模拟考试，各自都有自己的小九九，谁行谁不行，哪行哪不行，此时还报什么班呀？！

所以，报辅导班要解决某一两科问题，是校外的活动和行为，一对一辅导最好，提前量掌握准，目的在于具体问题具体解决。

以上针对本校的某一两科老师顾不及所言，报校外辅导班不是为押题。本校教师最熟悉自己的学生，最值得学生的信赖。

以上就是关于中高考补习班的详细介绍，比网校将为大家分享更多与高中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。