高中补课一对一还是大班

高中补课一对一还是大班，高中线上补习简单学习很有实力。

要根据孩子情况及家庭条件来确定。

1、如果学习程度极好或者极弱，那选择一对一辅导，老师根据孩子的具体情况，制定具体的辅导计划，研究具体的教训人，所以针对性更强，效率较高。

2、如果孩子成绩属于中等，几个人或者十几个人的小班就能满足其要求。

3、还有要充分考虑家庭经济能力:小班收费较低，一对一收费较高。

4、找准好老师，这是至关重要的。

目前我是250一小时。上两小时（真的好250）对于理解能力吸收能力自控能力强的学生真的是有帮助的。（如果这些能力好的话应该也不需要一对一==）才开始几天你会发现一切都好。之后会出现：你上课走神。老师上课迟到十几分钟，你迟到十几分钟，和老师熟了聊天聊几十分钟，老师看下手机等等等的情况发生所以实际上课也许1小时左右甚至不到。（我就有过多次事实上只上20多分钟的经历）（这无关教育机构和老师专不专业，人都会有这点惰性的）一对一就说明一切会根据你的情况变化。所以你很可能不做作业。大班教育是参差不齐。老师虽说一视同仁，事实上只关注前十几名。但好处是，布置的任务类于强制性，就算再怎么拖拉也会基本完成

一对一效果远比大班好！完全可以做到因材施教。

大班课，就是指一个老师给多个学生的授课【补课】。由于学生的基础参差不齐，对知识的吸收能力有强有弱。我在这里把学生分三个层次：优生、中等生、差生。

老师上大班课的时候，如果讲得过难，照顾了优等生，中、差生听不懂；如果讲的内容适中，照顾了中等生，优生“吃不饱”，差生“消化不良”；如果讲得过于简单，照顾了差生，中等生和优生“吃不饱”。这个矛盾不可调和。

“一对一”就解决了上述问题。在一对一时，老师只需要给学生一套题【基础题占60%、中档题占30%、难题占10%】，老师批改之后就明白了学生的情况。

在以后的辅导中对症下药，给学生讲的内容就在学生现有的基础上适当拔高，就是使劲跳起来就可以摘到果子的那种意思。这样就具有针对性、有效性，这样对学生成绩的提高是突飞猛进的。

如果孩子的学习在班上还能够赶上，在小学时不主张孩子补课；在初中也不主张补课【的确需要也只补最短板的那一科】。孩子的学习任务的95%以上在学校就应该完成，5%的任务周末在家里完成。

学生在学校里，应该有良好的学习习惯，抓紧时间，每天完成当天的任务。如果有不懂的地方，及时问同学问老师，这才是最重要的，当一个人每天都完成了当天的任务，心情感到愉悦，成绩也不会差的。

如果平时养成了拖拖踏踏、懒惰、注意力不集中、做事不专注的习惯，拖欠作业，问题就越来越多，最后问题堆积如山，造成畏惧学习、讨厌学习的情绪，即使补课也效果不好。学习是为了以后的工作、生活，工作上也是“勤”字当头，如果5天的任务你7天才能完成，可能你只有炒鱿鱼了。

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