语文培训高考

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我送过十几年毕业班，也有不少学生考上了名校，但是语文成绩达到130分以上的寥寥无几，我印象中顶多六七个人吧。

说实在的，语文要考到130分难度是相当大的，不仅要有实力，有时还需要点运气。

现在高考语文就是两大块----阅读和写作，成绩达到130分的话就意味着这两项扣分都不能超过10分。一些语文基础扎实、阅读能力强的学生阅读题要达到这个标准虽有难度，但还是有一定把握的。但是作文要得到50分以上的高分，不确定因素就太多了。遇到自己较为熟悉的话题，思想和材料都有储备，写起来得心应手，也容易得高分；若是遇到个自己并不熟悉的话题，平时对此类问题也没有什么思考，靠临场发挥，硬去挤，硬去凑，写出的文章连自己也不满意，怎么可能得高分呢？所以，相对来说作文得分运气的成分要大不少。记得很清楚，2005高考一位女生学习很好，语文平时考试成绩就在115到120分之间，但高考正好考了130分。为什么有如此好的发挥呢？原来那年的作文题与原先训练过的一个题目很相近，她那次作文写得很出色，还被当作范文印发给全班同学看了。这次遇到这个熟悉的题目她就好不犹豫地把原来的作文给搬上了，用了不到20分钟，腾出的时间用在了做基础题和阅读题上，得到那样高的分数也就很正常了。

当然这样的机会可遇不可求，还需要扎扎实实做好日常积累和训练。就阅读而言，掌握必要的答题规律和技巧也就可以了，但写作得下苦功夫。不光得有资料的储备，还要有思想和理论的储备，这就需要多读书勤思考。还有一点很重要：一定要清楚高考作文评分的标准。明白了什么样的作文才能得高分，日常训练才能有的放矢，才能向着那个目标努力。平时多看一些高考优秀作文是很有必要的，学习借鉴人家的经验可以少走弯路，达到事半功倍的效果。

。这是对我的信任，希望我的回答能得到认可。

大家都说，高考改革对于语文学习提出了更高的要求，今秋使用部编版语文教材让语文成为了拉分王，“得语文者，得天下”。其实，这些说法也对，也不全对。

考试制度下，孩子们的学习压力一直都在，家长们都觉得，现在的孩子比自己读书时候的要求更高，压力更大，这不是家长的错觉。知识更新越来越快，知识的广度、深度、厚度也前所未有，现在一个普通的高中毕业生掌握的物理学知识，远超过当年的牛顿。站在无数前辈、巨人的肩膀上，对孩子们的学习自然提出了更高的要求，这并不是高考改革才有的要求。

但同时，现在全社会对语文出现了从未有过的关注和重视，这是一件令人振奋的事情，也是教育之幸，民族之幸。中国越来越强大，现在的孩子们迟早是属于全世界的，孩子们的眼光也越来越国际化，这是好事。但是，张老师觉得，吃汉堡长大的一代孩子们，首先要搞清楚豆浆油条；在星巴克喝咖啡的孩子们，首先要搞清楚茶文化；孩子们花很多时间、精力、金钱学英语，首先请孩子们学好自己的母语汉语。因为，豆浆油条是中国人的生活，茶文化才是民族文化的特色，中文才是中华民族的根。大家都说，越是民族的，就越是世界的。可张老师喜欢说另一句话：要想是世界的，请首先是民族的。

那么，如何学好语文呢？就张老师从教20多年的所有经验来看，要想学好语文，就是6个字：阅读、思考、练笔。

1、阅读。想学好语文，几乎可以说没有任何捷径。语文不像数理化，可以拼命刷题，靠短时间冲刺提高分数。语文仅靠刷题是难以提高分数的。孟子说“大匠予人以规矩，而不能使人巧”，老师可以教给孩子很多写作的技巧，但孩子们在写作文的时候，如果肚子里没有阅读量的支持，没有大量素材的支撑，所谓的技巧也就只剩下一堆框架结构，那是木乃伊，只有空壳，是没有血肉的好作文。阅读，可以说是学好语文的必由之路。多阅读的孩子，语感自然会好，情感自然会丰富，审美自然会提高。一个作家在写作时，看似信手拈来、旁征博引，其实是平时大量的阅读作为根基的。

2、思考。阅读过后，动脑思考，就好比吃了美味以后要有很好的消化吸收。尤其是在学习语文的过程中，孩子们一定要多思考。只阅读，不思考，那只会是一个两脚书橱。比如，孩子们在看别人的优秀作文时，可以多思考，别人是怎么进行立意的？别人的中心思想是如何表达的？别人的文章结构是如何设置的？别人的材料是如何社安排的？详略如何规划的？等等。这样的思考非常有效，孩子们如果可以进行仿写，会更有帮助。

3、练笔。“曲不离口，拳不离手”，多练笔是学好语文、写好作文的不二秘诀。写作文得高分不容易，但要想确保不丢分，多练笔一定错不了。这就和打乒乓球的道理是一样的，只要每天拿起球拍练习一小时，一年以后你可能拿不了冠军，但你的球技进步一定是神奇的。建议孩子们平时一定要养成多练笔的好习惯，把你平时所见、所闻、所想、所感随手写下来，有话则长，无话也可短，既可以练文笔，也可以积累素材，还可以培养自己敏锐的洞察力和艺术领悟力。

要说有什么有效的学习方法，那就是上面我的回答，最有效的就是6个字：阅读、思考、练笔。世界上本就没有什么捷径，你所看到的别人的成功，都是别人在你背后默默的努力的结果。

首先，我要告诉你的是，大量课外阅读对高考语文成绩不仅有帮助，而且帮助很大，这种帮助主要体现在以下五个方面：

1.能够帮助考生建立清晰而敏锐的语感。大家知道，语感是一个人在长期的阅读中建立起来的对语言文字的表达效果的感受程度。读书多的人，其语感清晰、敏锐、准确、丰富；读书少的人，则显得单薄、干瘪、模糊、迟钝。就高考语文试题来看，既有阅读题，也有作文题，而不论是阅读题，还是作文题，作答时语感都起着非常重要的作用。语感强，作答迅速、准确；语感弱，作答迟钝、准确度低。

2.能够有效提升考生的阅读能力。这是大量阅读最直接的效果。我们知道，现行的高考语文试题中阅读题占了大半：现代文阅读三道，赋分35分；古诗文阅读三道，赋分35分；整个试卷阅读题赋分共70分。这还是最直接的思考。撇开70分阅读题，我们再从作答整个试卷所需的能力的角度看，阅读能力无疑排在首位。为什么这么说呢？因为考生在作答每道题的时候，首先要做的一个工作就是读题、审题，而读题审题能力的实质均是阅读能力。由此可见，阅读能力在高考语文试题作答中的无比重要的地位。而考生大量的课外阅读对考生阅读能力的形成、强化来讲，毫无疑问是作用巨大。

3.能够有效提高考生的作文能力。我们知道，作文能力的前提基础是阅读，这一点学生的年级越高，越明显。原因何在呢？就在于小学生的写作以记叙文为主，主要靠的是生活，而高中生的写作以议论文为主，主要靠的阅读和思维能力。对高中生来讲，读书少、思维能力弱，都是议论文写作的大忌。因此，就高中生而言，多读书、读好书，多思考、勤思考，作文能力自然就强得多。

4.能够有效提高考生的思维能力。对任何一个人来讲，智力的核心是思维能力，思维能力强，则读书、作文、办事就高效得多；反之，则低效甚或无效。那么，思维能力通过什么渠道去提升呢？对于大多数人来讲，提高思维能力最有效、最便捷的途径就是读书。因此，读书越多，考生的思维能力就越强，考生干什么都会得心应手；反之，读书少，思维能力就弱，干什么都磕磕绊绊，很难取得令人满意的成绩。

5.能够有效提升考生的思想水平。思想水平主要指一个人看问题的高度、深度、辩证度。思想水平高的人，看问题有高度、有深度、有辩证度；思想水平低的人看问题既无高度，也无深度，更没有辩证度。就高考生而言，要写出一篇高质量的高考作文来，首先要有有深度、有高度、有辩证度的立意，俗话说得好：千古文章意为高，文章立意高远，有深度、有辩证度，到任何时候都是好文章；文章立意低下、庸俗、死板，到任何时候都与高分无缘。而能提高考生思想高度、深度和辩证度的主要途径就是多读书，因此，大量的阅读对考生的高考来讲，真是有百益而无一害。

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