语文课程高中,可以到简单学习网试听下,高中课程做得很好。
新修订的普通高中语文课程标准增加了古诗文的背诵篇目,是否会增加学生的负担?人们总是认为,增加考试科目、学习内容以及作业量就是增加负担。作为一线教师,我来说说自己的理解。
其实,这是在评估学生学习能力的基础上,对加强传统文化教育的具体落实。
这和当年将体育纳入中考是一个道理。当时舆论也曾一度质疑这样增加了学生负担,因为学生除了要准备中考文化科目,还要准备体育科目考试。
事实上并非如此,学生在紧张的初三中考备考学习中,再加强一些体育锻炼,既调节了身心健康,又促进了学习效率的提高。
加强对学生传统文化的教育既是全社会的呼声,也是时代发展的需要。教师在日常教学中通过诗文背诵,引导学生意识到传统文化的重要性,激发学习兴趣,学会欣赏,并与现代社会发展相结合,提升语文核心素养和学生综合素质。
这也从某些方面说明了语文地位的提升,得语文者得天下时代的已经来临。
我是桃子,中学英语老师,致力于青少年心理健康和学生管理研究。
高中新课标语文课程设计的指导思想是什么?普通高中教育是面向大众的、与九年义务教育相衔接的基础教育。社会的发展对我国高中教育提出了新的任务和要求。必须顺应时代的需要,调整课程目标和学习内容,变革学习方式和评价方式,构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程。高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能,使全体高中学生获得应该具备的语文素养,并为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间。
高中语文课程的建设,应以马克思主义和教育科学理论为指导,在义务教育语文课程改革的基础上继续推进。高中语文课程要为造就时代所需要的多方面人才,增强民族的生命力、创造力和凝聚力,发挥应有的作用。
高中语文到底教什么?我认为高中语文要教会学生以下知识和能力。
一、听。听课,听力,倾听。听自然,听社会,听自己。
二、说。说话,对话,演讲,沟通,口头表达。
三、读。朗读,阅读,读课内课外,读自然人生。
四、写。积累,模仿,练习,写作。写作文,写随笔,写见闻,写感受,写心得。记真事,抒真情。
五、思。思考,构思,情思,思想。思考自然,思考人生,思考自身。
六、美。学会审美,学会甄别,学会鉴赏,用美学滋养自己。善于分辨书本和生活中的真善美与假丑恶。学会用自己的双手和心灵去创造美。
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