补习语文初一

补习语文初一，初中有很多线上补课平台。

初一语文需不需要补课，要看学生的成绩及意愿，可补也可不补。

我不是教语文的，但毕竟也是教语言的。多少都有相通之处。既然是语言。那就从语言的本质来说一下。

有兴趣可以看一看。

大概我是第一个提出语言是编码体系的人。我认为语言的本质就是编码体系。我们把看到的，听到的，想表达的东西通过声音或者文字进行编码。比如，我们看到一匹马在耕田。我们想把这件事告诉朋友。朋友没看见马在耕田。那么我们怎么告诉朋友呢。最好，最直接的方式就把马耕田的情景录下来，然后给朋友播放。但是人类早期并没有录像设备。只能通过语言来描述。这样我们就把世界上的各种东西通过声音或文字进行编码。

所以，学语文就是学习编码，或者通过语音，或者通过文字。其实主要是通过语音，因为我们思考都是通过语音进行的，只有把想好的东西写在纸上是才用文字。

读别人的东西就是解码。自己写就是编码。作为母语，编码基本不会有太大问题，只是写的好赖不同，但不可能不会编码，就算文盲也会编码。但解码就需要学习了，而且，解码能力越强，编码能力也就越好。

其实解码就是通过别人的文字来看画面。你能把画面看清楚了，就是理解了。如果没看清楚，那就是没读懂，没读懂无非是不理解字词和语言结构。语言结构对于母语使用者基本不会有太大问题。剩下的就是字词了。阅读丢分就是字词不理解，多查字典就可以了，根本不需要找老师补课。

如果你想学一些考试技巧，那就最好找一对一。但无论一对一还是补习班，老师必须是有经验的。如果老师经验不足，哪个都不行。

最好是做精读，把一些文章读熟，那些大家耳熟能详的经典古诗词，文言文都是很好的材料。通过精读积累词汇，有了词汇，阅读就不是问题了。

孩子读初一，语文才考70多分，就是满分100分，这个成绩也堪忧。如果是120分，那就暴露出更多问题了。该怎样提升孩子语文学习能力呢？下面我给家长一些建议。

第一，家长需要让孩子知道，语文学习是需要讲究方法的。

语文作为一门语言学科，特别注重积累与应用，如果不讲究方法，每天只满足于课上听讲，课外完成作业，很难考出优秀成绩来。必须要拿出专门的时间用于语文学习的拓展，如掌握课本中的生字和词，熟读课文，该背诵的篇章必须要特别熟练。同时还要加强课外阅读，增强阅读理解能力，必须要把阅读理解题的解答方法熟练掌握，平时重视作文写作训练。“勤”字是学习语文的诀窍所在，如果孩子学习有懒惰心理，很难学好语文。

第二，初一孩子学习语文仍然停留在小学时的学习习惯，需矫正。

我观察过很多初一学生语文学习情况，发现不少孩子都在惯用小学语文学习习惯。家长必须要清楚一点，小学语文考试都相对比较简单，对语言应用的技巧性不高。就拿阅读理解题来说吧，答案往往都在阅读材料当中，原文内容一般可以成为答案，但是到了初中就不行了，很多时候需要充分理解阅读材料，而后变为自己的理解写出答案，结果不少初一孩子因为思维懒惰，不愿意认真思考，自然是提炼总结不出正确答案。

第三，初一孩子书面语必须要重视培养，否则，在阅读理解和写作这块会吃大亏。

我的孩子在读初一时，语文考试在上学期经常是考六、七十分，通过对他的试卷进行分析后，我发现孩子在阅读理解题解答时口语化现象非常明显，并且还不能写完整的书面语，结果导致阅读理解题失分太多。于是我就专门训练他完整的书面语表达习惯，通过进行模拟训练，孩子基本上掌握了书面语句子结构特点，能找出句子主干，知道主、谓、宾、定、状、补。通过找句子主干，并进行拓展成份训练，用半年时间，孩子书面语表达能力就有了质的提升。现在初中语文讲语法这块还是不太重视，家长要注意。

第四，写作思维的培养需要下功夫，否则，孩子作文会在考试中扣分较多。

虽然有些孩子也有课外阅读，但是缺乏阅读欣赏，绝大多数孩子仍处于阅读只关注故事情节的单调状态。如果想培养孩子的写作思维，需要家长经常陪孩子阅读一些经典的散文，篇幅不长，语言也优美，寓意也不错。通过与孩子互动阅读，引导孩子观察文章结构、行文特点、人物心理活动、环境描写、人物对话、事件描述技巧等。可以让孩子深入领略写作完全非常讲究章法，必须要克服小学阶段写作的浅表性思维，必须要在写作过程中充分体现“情感”，以及要表达的寓意，并且要讲究段落逻辑层次清晰，行文流畅，学会定主题有新意、列提纲明思路、完成初稿后反复修改的写作习惯。

第五，克服懒惰心理，家长需要关注孩子青春期生理发育所带的生理疲惫。

孩子进入初一后，已经正式进入青春期，青春期孩子受生理快速发育的影响，极容易出现生理疲惫现象。因此，家长会常看到孩子坐也坐不直，站也容易驼背的现象。面对孩子的生理弯曲，需要家长给孩子讲，你越是不注意身体姿势越容易感觉到疲惫。而当你总感觉到疲惫时自然就影响你的学习心情。就如我和儿子在进行阅读和写作训练时，往往喜欢半靠坐在沙发上，或者半倚靠在床上进行交流，有时我站着讲，让他保持那个姿势听和互动。有时换角色，我听他站在白板前给我板书和讲解。通过这种理解与关爱，孩子反而特别感激我这个老爸，在语文学习活动中态度比较积极，学习效率也上去了。

第六，初一孩子独立学习能力较小学阶段要变差，需要家长陪伴式学习。

如果你去细心观察那些成绩在中等上下的孩子，发现他们进入初中后，独立学习能力较小学阶段明显变差。如果家长总埋怨孩子学习太懒惰，逆反心理一旦被激活，孩子反而很快失去学习兴趣。鉴于此，家长需要理解孩子，不妨花点时间和精力进行陪伴式学习。在这方面我有深刻的体验，我在孩子初中三年，基本上都是以伴学为主，到了高中后才完全撒开手。家长陪伴式学习，需要平时下功夫学习语文知识和结构，你至少得会讲会示范，孩子才会信服于你。否则，你只能给孩子请家教，或送去补课班了。

：初一孩子语文学习习惯要结合青春期生理与心理特点进行培养，同时也非常考验家长的育儿能力。很多孩子之所以特别烦家长，不愿意和家长沟通，经常把自己封闭起来，就是源于家长读不懂孩子，更不能给孩子切实的帮助。与其说孩子成绩上不去，倒不如说家长施教能力太弱。所以，初中三年特别考验家长，如果你的孩子成绩始终徘徊在中等水平，你可是要下功夫喽，因为你只要放弃，孩子到初二很快就一路滑到底了。

以上就是关于补习语文初一的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。