初一英语授课

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初一英语授课,简单学习网的初中补课班很不错。

如何提高农村初中英语课堂教学的有效性?

我说一下农村孩子英语入门阶段应该注意的几个问题吧。

第一,把英语书写当成英语提高的润滑剂。在四线三格里写英语是提高学生修养的好途径。我常跟她们说“字如其人”。先从26个字母的大小写开始,端正姿势,不急不躁,按着笔顺书写。抄抄写写的时,孩子们喜爱做,不费脑子。26个字母书写必须过关,然后就是练习用手写体书写单词和句子了,基本上学生都能写好英语。这样初步奠定了学习英语的基础。

第二,把语音教学当成解开英语学习的钥匙。哑巴英语不仅呆滞,而且费力。从26个字母的读音入手,深入挖掘元音字母和辅音字母,元音和辅音,由浅入深,由单个词到无限体量。抓住英语音节的特点使英语单词记忆和阅读成为轻而易举的事情。

第三,敢说英语。听说读写四个环节中最难的是说。农村孩子要养成英语表达的习惯,还要敢于上台表现自我。我要求他们用英语表达“不和不学习的玩”,极具挑战性和启发性。不必非得严丝合缝,能表达出这个意思就可以。

初一的孩子接受全英文教学有什么好处呢?

初一孩子进行全英教学,这样的教学设计是英语教学改革的进步。

我们都知道环境教育对孩子学习的影响,把孩子放到一个全英教学环境里,给孩子营造一个全新的英语学习氛围,耳熏目染,孩子无论从语感,还是识记都是一个促进。

一个新生儿放在不同的国家,或不同的地区,便自然生成一种语言,一种交流方式。

初一孩子是学习的一个新阶段。在小学已经多多少少学到了一些基础英语。不是完全陌生,而且,初一是从字母开始学,无论原先是否有兴趣学习,若初一开始全英教学,孩子都将在一个不得不学的环境中熏陶。一旦适应了这种全新教学模式,孩子会轻松学习,受到意想不到的效果。

全英教学打破以往英语教学模式,教师在新课程创新探索中会带领学生情景,趣味学习,孩子无论是学法,还是语言交流,习惯成自然后,都将促使学生进步。

半英式教学,缺少语言情景环境,学生本来就感觉英语难学,难记,所以大部分孩子只有老师引导下才会选择英语识记朗读,且有大部分学生是用汉字标注的读音。全英避免了这种现象。

所以全英教学还是好处多多。

我家孩子初一,英语基础不是很好、适合学习什么课程吗?

什么课程不重要!

条条大路通罗马,英语也是这样,差不多的英语书,只要是系统的都行。

什么重要?

老师重要,孩子学习方法重要。要分析孩子到底是啥地方有问题,对症下药!单词记不住?还是句子不理解,语法对于初一孩子来说,还不是那么的强调,但是慢慢可以理解一些简单语法的概念。

关键是培养孩子学习兴趣,多读多练,能精准扶贫,不,精准解决弱点,难点。

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