初三英语小班

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辅导班的老师上的应该是一对一比较多。一对一肯定是根据学生的情况有针对性的来给学生上课，全都是因材施教。

具体应该怎么上好一对一，从而实行因材施教呢？首先你在上课之前，要询问一下学生的情况，以及他对所上课程有什么要求和建议，让他谈一下自己的想法。然后你根据他所说的情况，来决定上课的具体内容，教学的重难点以及教学计划。一对一教学老师和学生沟通起来比较方便，随着教学的深入，学生的情况会不断的发生变化。要根据学生的变化及时调整自己的教学。比如说，有的学生可能语法不好，那你针对语法来给学生补语法，有的学生可能单词和语法都很好，就是英语能力稍弱，那么你就要针对他的薄弱环节，给他多做题加强能力训练。如果上了一段时间，学生的能力提上去了，需要加强语法，那么你需要调整教学内容，再给他补语法。其实就是要随时掌握学生的实际情况，根据实际不断调整教学，和学生及时充分的沟通，使你们的教学始终在透明和可知的情况下进行。

一对一相对于班课来说，比较容易因材施教。因为你单独给学生上课，每次上课学生的情况可能都是不同的。你带10个学生可能就是10个情况，肯定每次都是因材施教，你不因材施教都是不行的。这里有一点需要你注意，因为学生的情况都是不同的，那么你在备课的时候，备一份课可能就不行了，可能要准备很多内容。这对老师来说也是一种挑战。但有挑战就有收获，你准备的教学内容多，自己的水平也就很容易提升。

针对不同年级学生学习英语的模式和途径不同，小孩子如果程度比较稳定，可以考虑小班学习，1v3或1v多，前提孩子基础差不多，性格也差不多，不会出现因为性格不合或基础不同影响上课进度或学生知识点学习吸收不到位这种情况。如果孩子基础不是很好，或英语学习不够稳定，说明孩子对于英语学习习惯以及方法需要调整。建议1v1教学学习，可以针对每个孩子薄弱英语知识基础或知识点进行查漏补缺，基础扎实才可以对英语学习有更多兴趣从而提升发展英语。

九年级上初三了，为什么还是零基础？

先要找到这个问题的原因，然后才能进入到下一个环节。

初三这个年龄段，基本已经过了语言的敏感期这个阶段了，所以我们不能再利用语言的本能来学习英语了，而应该把英语当作一门课程来学习。

但好消息是英语不同于数学物理等科学类的科目，一环扣一环，前面学不好，后面就难学了。也就是说，英语任何时候开始学都不晚。

那应该怎么提高呢？

第一步：建议先从阅读开始，选择一些简单的有趣的故事开始看，解决兴趣问题。

如：

《亡灵岛》

《威廉?莎士比亚》

《潘德尔的巫师》

《鲁宾孙漂流记》

《爱丽丝漫游奇境记》

假如你说英语零基础是指从来没有接触过英语的话，建议你看的时候旁边备一本字典。如果查了字典还看不懂，建议你可以先看中文版，再看英语版。

第二步：系统性的学一套教材；因为初三了，马上就要中考了，建立如果有条件还是尽量找个老师好好的补一下英语，在老师的带领下系统性的学一套教材。

主要目的是：

了解各种各样的句型；

最重要的是学语法，语法很重要。

第三步：听，现在很多书都带有原版朗读，很多朗读者都是非常厉害的演员，多听原版的发音，这一步主要是解决语音的问题。

这一步建议放在可以在前面两步开始一段时间后进行。

以上就是关于初三英语小班的详细介绍，比网校将为大家分享更多与初中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。