寒假高中补课

寒假高中补课，高中生在线补课的人比较多。

补课对于学生及家长来说是刚性需要，因为很多家长都想让孩子参加高考的时候能够考入更好的大学。那么在孩子资质不是特别突出的情况下，别说让高中的孩子参加补课，就是中小学孩子参加补课都是非常正常的事情。听我以前一位学生家长说，她的孩子上高中二年级的时候，因为数学成绩太差，所以她特地请了隔壁市的一位名师为孩子进行一对一补课，一节课700元，虽然贵得要命，但效果也是立竿见影的，在一段时间里，这位家长的孩子在数学成绩方面能挣扎到及格线之上，而在没有补课之前的成绩一直很难达到及格的标准。

在孩子上高中阶段，当其他大部分同学都去补课的情况下，只有偶尔一两个学生没有去参加补课，那么这一两个学生很可能在学习进度上慢人一步，在学习成绩方面也很容易比别人逊色一些。在有些高中学校，往往会组织一些免费的假期补课，学生要不要参与全凭自愿。在这种免费补课的情况下，十有八九的高中生都会参与，大部分家长对学校的这种做法也是极为赞同的。而连免费补课都懒得去的学生，不单单是慢人一步这么简单，而是慢人好几条街的节奏。

我们都知道，高中阶段和初中阶段相比，在教学节奏方面有着很大的差别，有些知识点和题型在学生还不是理解相当透彻的情况下，教学进度还是一如既往地“飞奔”着。而且每天刷题的量很大，分析卷子的时间也相对比较少，所以在高一和高二阶段各个科目的补课现象，其实就是为了让教学进度能够更快一些。比如数学科目，在追赶进度的同时还通过各种题型的反复练习来进行系统的巩固训练。特别是在一些大规模的“高考工厂”，高中学生通过题海战术来进行强化训练是再正常不过的事情。高中的前两年把大部分进度赶上了，这样到了高三阶段就可以全面进入“攻坚拔寨”、“啃硬骨头”的冲刺阶段。

到了高三阶段，补课刷题，进行专项题型训练更是如同家常便饭。无论是高三阶段的学生，还是高三阶段的老师，他们不管在假期还是在工作日，其“责任弦”都是绷得紧紧的，他们通过一轮又一轮的复习，逐渐让高三学生在曾经做题中跌入的“坑”化为考入名校的“桥”。

总而言之，在高中阶段，如果高中生不是超级学霸又想让高考成绩好一些的话，可以适当参与一些必要的补课，这对高中生是大有裨益的。

这里面有一件事，我没弄明白，因为目前的高考招生，都是以省为单位进行的。换句话说，除去少数没有分省计划的特殊类型招生之外，普通类型的招生，只在省内竞争，跟别的省是没有交叉的，作为省级主管部门的教育厅，没有必要把自己搞得这么疲劳啊？

个别学校安排补课，这种情况是很多的，但是说整个省区统一要求补课，这种情况很少很少。

不管怎么说，学校要求补课这件事，应该是存在的。

对于这件事，我是这么看，毕竟是高三了，12年读下来，最后到了收获的季节，谁也不敢放松，补课就成为必须的！区别只是在学校补，还是在校外补的问题。

很明显，在校内补，学生的花费要少很多。在校外机构或者个别教师那里补课，花费就要高很多。

不补课几乎是不可能的，绝大部分家长也不会允许孩子假期出现空白点，影响到高考。

在这个大前提下，学校要求教师补课，也的确是出于两个方面的考虑，一方面是不想本校成绩弱于其他学校；另一方面，尽量减少假期对学生学习状态的影响。

问题的焦点在于，教师不愿意假期补课，准确的说，教师不愿意在假期里继续在学校工作。毕竟忙了整个一个学期了，谁不想休整一下。再有，本身教师法也有规定，教师是可以带薪休假的，学校强行要求教师补课，其实也是占用了教师的这个法定休息时间，老师们当然不愿意。当然，这里面还有另外一个原因，就是部分老师，想利用假期在外面自己搞补课创收，学校统一安排补课，就打乱了他的个人计划，当然他也不愿意。

其实，高三年级利用假期在学校补课的情况，在各个省份都有，因为高中也不属于义务教育阶段，所以如果真在校内补课，适当收点费用，也在情理之中，毕竟教师在假期里，本来是可以带薪休假的。但是放弃了假期休整，所以在经济上有些补偿，也无可厚非。

可能有家长要说，国家给他开着工资呢！

这样说，就有点不近人情了，因为寒假是法定假，并且教师有带薪休假的权利，做为学生，如果不在校内补课，可能家长需要花费的要更多更多。

我的观点是，学校不应该以高三老师多休息一个月为名，无偿的要求高三老师在寒假补课，毕竟作为高三老师，在日常的工作中，是要比其他年级多付出很多的，不管平常有没有补助，这跟钱没有关系，要提钱的话，人家还可能不愿意呢！所以，为了考生能保持好的学习状态，以及为家长节省一些补课费用，我支持学校关于假期补课的做法，但是，应该给补课的教师一定的假期补偿。

这得根据具体情况来决定。

第一、反对小学生补课。

小学主要任务就是培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。

兴趣是最好的老师。有了兴趣，学习就是愉快的事情。被动学习是痛苦的。培养兴趣就是在教学手段和教学方法上创新，课堂丰富多彩，多些活动课程，少些死气沉沉。

良好的学习习惯是学生终身学习的基础。上课坐姿端正，注意力集中，做作业专注，把课标任务完成即可。忌讳偏难怪的题和大量重复无用的题，浪费时间和精力。我教初中物理30年了，最讨厌小学生背科学，到初中根本没有用，小学多做实验，这样学习兴趣自然提高，初中再来系统地学习物理知识。

小学除了学习语文、数学、英语，还应该注重体育、美术、音乐、劳动课等课程，使学生全面发展，总是在语文数学英语几科上拼命地灌输，反而会让孩子失去学习兴趣，甚至反感学习。

第二、初中最好不补课，实在要补，也只补短板学科。

初中科目多，语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物。有些省市9科都纳入中考。有些学生的学习能力不强，有学生偏科。

如果每一科都能够赶上，顺利完成作业，成绩也过得去，建议不补课。

如果偏科，那么就需要补课了。现在周末和寒暑假课外培训机构补课红红火火，但良莠不齐，建议家长多了解，到正规机构补课。

第三、高中可以适当的补课。不过高中学校组织补课，所以家长可以放心一些。如果数学、英语、物理这几科短板现象严重，除了学校补课，在孩子主动、自愿的前提下，也可以去社会培训机构补课。

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