高中生补习语文

高中生补习语文，高中生利用网课补习效果是比较好的。

己所不欲，勿施于人；

正人必先正己；

亲其师则信其道……

----要想让学生喜欢上语文这门科目，首先，教师自己得真心地喜欢汉文化！

所谓寓教于乐，针对语文课来说，就是教师因了对大语文的喜爱进而言传身教、影响传递给广大学生。

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……

其次，要想让学生们对语文科目有兴趣，就要多注重对学生进行古典诗词的熏陶。

还有，就像古人坐塾课徒那样，语文教师要能因势利导地启蒙、开发学生的声律和音韵。一旦学生们能陶醉于抑扬顿挫的人文意境之中，那么，他（她）们对语文科目的喜好也就水到渠成了……

当然，使孩子们喜欢上语文课的方法还有很多，有兴趣的朋友不妨一一来此磋商哦！

恕我直言:

1.这是一个俗不可耐而又历久弥新的问题。教育专家和老师们都在探讨的问题。2.这是一个容易回答，但是做起来很不容易的问题。一个学生，在小学、初中阶段，如果对语文没有兴趣，高中是很难培养的。尽管你把“得语文者得天下”喊得震天响。3.你可能会觉得我的回答“跑题”，但请你耐心读完。

我先来说一说小学、初中的情况，前几年，有的老师利用双休日、假期办辅导班，几乎全是数学和外语，有一个语文老师也想进行辅导，可就是没有生源，只好作罢。至于为什么，我的回答是:数学、外语做一道题相对来说用时少，成就感来得快；语文做一道题相对用时长，成就感来得慢。在学校学习也是这样。

这个暑假之前，我校实施了大阅读，刚开始几个星期还比较好，大多数学生能阅读经典名著，慢慢地，经典名著就被穿越之类所取代。写读书笔记也是这样，一开始，都比较认真，慢慢地，越写越少。

好多人做事情，往往就是这样，虎头蛇尾。

关于如何培养学生（从小学到高中）学习语文的兴趣的问题，多少年来，从专家到老师都做了许多有益的探索，这方面的文章可谓雨后春笋，层出不穷，比比皆是，达到了“滥”程度。大家倾注心血，探来探去，概括起来无非就是下面几点:

一、创设情境，以情激趣。二、因材施教，注重差异。三、登台表演，注重说练。四、讲究方法，语富激情。五、直观教学，用多媒体。六、范文引路，临境写作。七、知识竞赛，作文竞赛。

这些探索，从理论上都是合情合理的，切实可行的。但是，在教学实践中是要打折扣的。

请看看我们的教育形状（尤其农村学校）如何呢？

一、新师课。面对新同学，老师也是“新”的。面对“新老师，学生认真学习，很有兴趣。可是过一段时间以后，“新”老师就“旧”了。

二、旧师课。“新”老师“旧”了，学生的坏习惯也就像春天的小草开始发芽。学习不那么认真了，兴趣也跑远了。

三、严师课。古语说“严师出高徒”，这话很有道理。现在也是真理。我们要探讨的是，“严”的背后是什么，“严”的表现是什么？你可以去看，去分析，去归纳（尤其在农村学校），我的结论:体罚或变相体罚。（没有调查就没有发言权）就是人们常说的，给学生畏惧感。

四、名师课。我听过一些名师的课，现在更容易了，每年都有“远程研修”，不出办公室就可以观摩。这些课都是老师们精心打造的，有的还经过了“专家”“名师”的指点，可谓“下了真功夫”，很值得我们学习。但我今天要与大家探讨的是----请问:名师的课，课课如此吗？在培养学生兴趣方面，尤其在“因材施教，注重差异”方面，有几人真正做到了？他们可是我们学习的榜样啊！我不是嫉妒，不是鸡蛋里找骨头，请大家海涵。

我希望专家们、老师们努力探索出能够培养每一个学生兴趣的方法来。

1.基础知识。

语文的基础知识和书本上的东西也很重要，一定不可以忽视。

该背诵的篇目要背的烂熟于心。

高考题目千变万化，但是唯有背诵我们是完全可以把握的。

只要把该背的都背熟了，就可以保证自己一定可以拿到这方面的分数。

有些古文虽然不要求背诵了，高考题也不会出原题，但是古文阅读中的很多实词的意思，虚词的应用和特殊句式的积累，都是从这些课文中来的。

基础的真是需要积累和记忆，同时也需要一定量的练习。

2.阅读理解。

科技文阅读重在技巧。

古文阅读重在积累。

现在阅读是技巧和积累并重。

阅读理解需要一定的做题量，但是做题不在多而在精。

对于每一篇阅读理解都要像考试一样的对待，认真思考，认真作答，然后根据参考答案给自己评分儿。要把自己答案和标准答案之间的区别网红笔写出来。

总结出题型和答题方法。

3.作文。

对于提升作文，可以尽量去模仿一下高考满分作文的写法。

平时多阅读多研究，也可以跟老师沟通，并且对于自己的作文多修改，练习写模拟题的作文，提高拓宽自己的作文思路。

语文的学习，在于日积月累，潜移默化。所以读读背背，写写，练练，才是最好的语文学习方法。

以上就是关于高中生补习语文的详细介绍，比网校将为大家分享更多与高中辅导有关的内容，希望本文对你有所帮助。