高中生有时间补课吗

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高中课程内容的数量、质量，可以算是学习生涯中，强度最高的之一了，有些同学有些时期学起来吃力，很正常，补习班的大规模出现就应运而生了。至于补不补、怎么补，简单的提以下几点建议。

问题未描述学生具体是哪个年级，所以可以笼统的分三种情况。初中升高中，建议补课，小班课即可；原因：初中升至高中，科目难度会发生质的提高，一般学生可能会有不适应，所以建议做一下预习。高一上升高一下，高一下升高二上，高二上升高高二下，不建议补课；原因：过渡期，所学知识之间牵连性，不是特别大，可以在学的时候，哪里有问题补哪里。高二下升高三上，高三上升高三下，最应该补课，一对一补习；原因：学生知道自己哪里不会，面临高三总复习阶段，应该提前找补习老师，学习并掌握做题方法，在高三阶段刷题，加强综合运用。学习成绩偏差，建议一对一补习，补习的目的最重要的就是学会学习方法和做题方法；高中阶段，一般情况下学习出现问题，主要就是学习方法和做题方法有问题。所以一对一补习，在高中阶段最有需求，也是最有用途。学习成绩不错，如果感觉孩子还能提高（需要家长客观评价），建议小班课，正常学，稳步提高，会由量变引起质变，不过每个人的“量”不一样，需要慢慢积累。学习成绩优秀，不建议补习，正常学习方法、做题都已经掌握，缺的是刷题，可自行在家处理，没必要花“冤枉钱”。报不报课外补习，应该以学生为主体，孩子肯学、要学，大概率上补习效果都是很不错的；相反，课外补习作用不大，更有甚者，开学后，开始厌学，适得其反。选择专业的补习老师，老师或具有超高的专业能力，或具有很强的沟通能力，或具有无与伦比的亲和能力；一般而言，首先要确定补习老师在学习方法和做题方法没有问题，然后咨询老师如何讲出来、如何能让孩子快速理解、吸收，不用只求所谓的“名师”。

综上，多与孩子沟通、交流，咨询孩子任课老师，了解孩子处于何种学习阶段（可以参考我的学习大纲1.2对照），做到有针对性的学习、补习。另外，决定学习成绩的因素太多，家长需要平衡各方面因素，如：孩子自信心、学习环境、生活环境等等。愿付出有所回报～

你说能不补课吗？从我读高中那个年代，到现在，二十多年过去了，高中一直都在补课。现在一些高中，大都要在两年时间内把高中三年的课程上完，留下一年时间来复习，冲刺高考。你说这是应试教育也罢，说这样的教育太功利也罢，高考就在前方，当别人都在一路狂奔的时候，还有几所学校的学生敢闲庭信步呢。

各个地方的规定可能不一样，高一高二有些学校是不补课的，当然并不意味着学生就真不补课了，在校外培训班，补课依旧热火朝天，花更多的时间，花更多的金钱。到了高三，绝大部分学校都要补课了，向高考发起冲刺。

如果上级主管部门一纸命令，高中一律不准补课，可能才能禁止补课。但主管部门显然是不会发出这样的指令的，毕竟，高考对学生来说无比重要，而要在高考中取得优异成绩，补课是免不了的。现在网上经常出现学生投诉高中补课，家长投诉高中补课收费等消息，但更多的家长是支持学校补课的。一来由学校老师补课，能更有针对性，更能抓住高考的要点。二来学校补课，有些不收费，即便收费，也比校外培训机构少多了，可以减轻家长的经济负担。三来在学校补课，安全。

其实每当说到补课，大家都会想到学生多辛苦，家长多辛苦，别忘了，高中尤其是高三的老师更辛苦。很多老师为了带领学生冲刺高考，也只能一周回一次家，照顾了别人家的孩子，可能真的疏忽了自己的孩子。所以少抱怨，多理解老师吧。

本人是数学老师，就从数学的角度谈一下吧。效果好不好取决于两个因素：一是主讲老师怎样，二是学生自身的基础和自制力。

1,、先说对于老师的选择，网课老师五花八门，有的主打秒杀，有的注重基础，水平也参差不齐，不过网课一般都经济实惠，可以试听一段时间看看，觉得有收获就继续。但对于基础一般的同学还是少浪费时间在秒杀上吧，基础是第一位的，真正的秒杀是基础的融会贯通、灵活应用！

2、再说学生自身的因素，如果基础比较差，网课可能并不太适合，因为网课就是大锅饭，是假定授课的对象基础中等来的，如果你达不到基础中等，肯定会有很多地方听不懂，而网络授课是单向的，不太容易提问。其次就是自制力问题，如果自己的自制力差，可能上网课就成了玩手机的借口了。对于基础很好的同学，可以试试网课，博采众长，特别是网课老师释放出来的免费视频，往往都是自己认为很出彩的点。

总而言之，网上还是有很多大咖老师的，但是要找到适合自己的，也要根据自己的自身情况，如果基础很差，就老老实实的拿出课本，好好看下例题，照猫画虎的做一下课后题吧。

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