初中一对一数学教学视频

初中一对一数学教学视频，要选择适合自己的补习班。

作为数学机构教学负责人，可以负责任的讲，教育机构就和产品一样，品牌很重要，还是那句话大品牌值得信赖！很多的小机构其实都是内部没有优秀的教学产品支撑，老师的专业成长不够！当然这也不能一棍子打死，有的小机构是由资深的教育工作者创办的，很重视教学质量！所以你去一家辅导机构重点看的是课程体系和教学经验，而不是价格和优惠。

最近有很多家长或同学问我数学，语文，英语等学习不好怎么办？今天做统一回复：

关于一对一教学好不好？

一对一教学是被动性学习，没有学习氛围，一个老师在讲，一个学生在听，讲的老师滔滔不绝，听的人听没听真的不知道。如果遇到负责任的老师不停地跟孩子互动，调动孩子的学习积极性还好，如果遇到一个只为了赚钱讲完拉到的老师，我看一点作用也没有！

我家孙辈在考大学前夕，在包头上过一段一对一，每节课400元，家长孩子都参加听课。我听孩子说，那老师真负责任，水平也挺高。如：孩子这个题型出现错误或者不会做，老师马上就出了一串同一类型题让孩子巩固练习，孩子把这个题型记住了。

其实一对一上课是家长花了怨枉钱，不一定起作用的课，如果孩子好好学真不如在课堂上跟着自己的老师听课！

家长问的孩子的所有问题，是孩子没有好习惯的结果

家长问：

孩子初语，数，外学习不好怎么办？

三年级，五年级，初中的学生不会写作文怎么办？

说实在话，初中高中的孩子我再告诉你孩子没有好的学习习惯，让你培养孩子的好习惯，似乎有点晚了，因为孩子已经过了好习惯的最佳培养期！

好习惯是从孩子两三岁开始----幼儿园----小学，家长应该培养孩子的好习惯，立规矩。幼儿园的任务就是培养孩子的好习惯，读书，说话，讲故事，懂礼貌，团结友爱，自己的事情自己做等等。

上小学家长要培养孩子认真仔细地完成老师的作业。上课自觉地遵守纪律，记好笔记，爱劳动，积极参加学校的一切活动，在活动中培养孩子的很多能力等等。

有很多家长认为把孩子交给学校老师就完事大吉，这种想法大错特错！这种想法在30年前行！现在不行！现在的孩子太难管了！

家长溺爱孩子都要负出代价的！

现在的家长就是超人，为孩子摆平一切！不惜花钱找人送礼请客，上幼儿园找个好幼儿园，上小学找个好学校，找个名师……！哪里知道？那老师收了你的礼，他就不能严格要求你家孩子，他也宠着孩子，怕对不起家长！

孩子的一切问题，都是自控力差的结果

培养孩子的自控力刻不容缓！

老师在教学过程中发现，大多数优秀的学生学习起来都很专注！他们表现的情况不一样，我许独立思考，也许几个人讨论，精力都很集中。优秀的孩子都专注于一件事！

学习差一点的孩子，上课前五分钟是认真的，安静的，五分钟后就状况百出：有说话的；有玩游戏的；有走神的；有睡觉的……！老师要不断地组织教学，他再坚持五分钟！所以该听的他没有听见，该记的他没有记下来，下课后作业不会做，一个学期结束成绩不差才有鬼了！

专注力的培养幼儿园到小学是最佳培养期。

孩子好比一棵小树，小花，什么时候浇水，什么时候施肥，什么时候剪枝是有时间性的，过了时间再补作用不大！

这些焦虑不安的家长，现在着手培养孩子的自控力吧！

1.让孩子在一定时间内分段完成一定的作业。定时定量。如果孩子完成了，可以抚摸着孩子的头表扬他：”你真棒！”让他休息几分钟，喝水吃水果，以作鼓励！让他有成就感，他感到我能集中精力做好一件事。有了成就感，孩子慢慢就有了兴趣。

2.让孩子集中精力做好一件事。有的孩子精力不集中，可能是老师和家长在孩子小时候做过干预或者指责，使孩子自尊心受到严重的伤害。

孩子晚上集中精力写作业，家长一会儿送水，一会儿送水果，使孩子不能集中精力写作业，打断了他的思路，使孩子的专注力受到影响！

再有时候，孩子整在玩一种玩俱，孩子正玩的高兴，家长的来了说：”走！学习去！你成天就知道玩！”无意的指责，破坏了孩子的专注力

3.培养孩子大声读书。大声读书的好处很多，可以协调孩子口，脑，耳，手并用的能力。孩子精力不集中就要掉字漏字。大声读书可以培养孩子的注意力。

4.一次不要让孩子做几件事，要专注于一件事，把一件事做好！有的孩子背着弟弟妹妹还在打柴，还在读书，老人古语：一心不能二用！孩子看孩子本来就是一件不容易的事，怎么能读书呢？让孩子要不看孩子，要不读书，让孩子集中精力做好一件事。让他把孩子看好，可以给弟弟妹妹讲故事，培养孩子的说话能力，也培养了孩子的专注力。他知道了父母养他不容易，培养孩子的感恩之心！

学习好的学生都能专注于学习这一件事！任何人的成功都在漫长的学习中培养了自己很高的自控能力。该学习时决不玩，该玩的时候痛痛快快地玩！玩中学，学中玩自控力不强的孩子学习上不会成功的！

感谢家长的信任，此文回答了很长时间以来家长的焦虑问题：孩子语数外学习不好怎么办？我愿意同你们交流，学习相长！

嗯，首先做一对一会非常辛苦，如果你要走进入这个行业的打算，请你一定做好心理准备。

我用我刚刚一年的一对一经历建议你。

抽象的说，一对一辅导就是改变一个人，说的简单一点就是让学生的成绩提高，是让他的分提高，只有这样才能得到家长的认可，所有的出发点都需要放在这个点上，虽然我并不赞成教育的目的是为了单纯提高成绩，但是你要明白家长花钱让你去讲首先就是这个目的。我特别希望因为你的魅力而学生爱上这个学科，并且成为一个优秀的学生。但这个途径非常难，几个月的积累是很难做到成效的，不过这确实可以作为一个终极的目标。

开始之前最重要的工作之一就是要了解这个学生的意愿和他所处的水平。学生可能主动找的老师，也有可能是在家长的“胁迫”下寻找到你，这两种心态下的学习在起始之时是完全不一样的。作为老师来说，学生类型往往可遇而不可求。前者是一种幸运，但是对于后者那种被家长要求而寻找老师的孩子，在开始的教学过程中一定要引导他与你好好配合，否则后面会被学生找一堆理由让你举步维艰。

如果学生合作的意愿非常强烈，那么下面进入第2个阶段：详细了解学生的性格与认知水平。

恕我直言，那些在网上寻找老师的学生，有一部分是底子非常差的，曾经见到过初二年级的学生，2x-3x不会算，那么对于这样的学生来说，不管意愿有多么的强烈，一定要将他的能力问题首先提出来，也就是说，你和家长要对在你的辅导下实质提升的空间和预期的空间到底有多大的差距有一个客观的评价。建议在你跟学生沟通之后跟家长作一次严肃的谈话，通俗一点说就是在请家长信任自己的同时，一定要把丑话说在前面。有时降低家长的预期，或者说是降低学生的预期，合作更容易出现效果，这个效果会更容易让你在这个行业坚持下去。

这些工作都做到之后，应该对需要做的细节有了大致的概念。具体的辅导可以基本上分为两类。一类就是跟进学生的课堂学习进度，再一个就是单独设计课程。

一定要处理好跟学校教学进程的进行辅导之前，只要在前期给他一份难度分布比较广的题目，测试一下便知。请记住，让学生有收获，能够找准学生的薄弱知识点并进行辅导并取得效果是最有价值的。在教师“作风”上提几条建议：一是与家长勤联络、多沟通，甚至可以定期定时。这是消除隔阂、建立感情必须的，一定要将消费一方的家长和学生“捧高”，这并非奉承，而是更高效开展课程的基础；二是宽柔相济。课堂可以幽默，但数学教学必须严谨，布置作业严格卡时间点和质量，布置的任何类型的任务都需要有回应，视家长情况合作完成。

利用以上的做法，我曾同时带三个毕业班学生，历时一年，学生家长很满意，每周平均两次课，每次两小时。要知道他们课时费几近200元/时。

把这件事当成一个工程来做，方方面面都需要完善，创造价值的同时，你会发现，你经受的锻炼和收获的经验也是无价的。

祝你成功！

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